آموزش ابتدایی پایه و پنجم و ششم حسن حکاک
آموزش دروس ابتدایی - مقاله آموزشی - آزمون های انلاین کلاس پنجم - مجموعه سوالات - اخبار -سرگرمي  
لینک های ویژه
پيوندهای روزانه

lمعرفي وبلاگ هاي مفيد همكاران و ديگر وبلاگ هاي مفيد و اموزشي

كليك كنيد

لطفا اين وبلاگ را لينك كنيد تا شماهم در اين وبلاگ معرفي شويد بعد از لينك در قسمت نظرات اعلام نماييد


برچسب‌ها: معرفي وبلاگ هاي مفيد
[ پنجشنبه چهارم مهر 1392 ] [ 4:48 ] [ حسن حکاک ]

مطالعات اجتماعي ششم

براي ورود به درس مطالعات روي شكل كليك نماييد



برچسب‌ها: مطالعات اجتماعي ششم
[ پنجشنبه چهارم مهر 1392 ] [ 4:47 ] [ حسن حکاک ]
همه چيز درباره مطالب علوم ششم


لطفا كليك كنيد


برچسب‌ها: همه چيز درباره مطالب علوم ششم
[ شنبه نهم شهریور 1392 ] [ 8:46 ] [ حسن حکاک ]

همه چيز از رياضي ششم ابتدايي

لطفا كليك كنيد

[ یکشنبه بیست و ششم خرداد 1392 ] [ 17:12 ] [ حسن حکاک ]

درس شانزدهم کتاب خوانی

فعالیت های درس 
1- معنی هر یک از کلمات زیر را بنویسیدو باهریک جمله بسازید .
عبرت =( پند گرفتن )در قرآن داستان قوم ثمود برای عبرت گرفتن ما گفته شده است.
مُلک = ( قلمرو ) در تاریخ رسم پادشاهان این بود که مُلک خود را وسعت دهند 
مَلَک = (فرشته ) میکاییل یکی از چهار مَلَک بزرگ خداوند است .
مُستَمِع = ( شنونده ) در کلاس درس باید سعی کنیم مُستَمِع خوبی باشیم .


2- مفرد کلمات زیر را بنویسید .

جمع مفرد
گذشتگان گذشته
عجایب عجیب
رسولان رسول


3- مخالف کلمه های زیر را بنویسید . 
فایده ----->ضرر ، زیان / محنت -------> آسایش / ثابت ----->متحرّک /
چالاک -----> کُند 


املاء

1- با توجه به معنی جمله ، زیر شکل صحیح کلمه خط بکشید 

الف ) هر که بر معصیّت ( مُصّر – مُسّر ) بود ، از خدای تعالی نترسد .
ب) باید که ( قرض – غرض ) صحبت بشناسی 
پ) باید دانست که جماعت ، ( لایق – لایغ )چه نوع سخن است .

2- در جدول زیر کلمات معنی دار را پیدا کرده و در جاهای خالی بنویسید .
farsin5.jpg 
کلمات دیگری نیز مانند - نظم - خوان - ریگ - در جدول وجود دارد


نگارش 

1- متن زیر را در چند سطر ادامه دهید .
در اتاق نشسته بودم و به کتاب های کتابخانه ، نگاه می کردم . ناگهان چشمم به کتاب 

2- یکی از حکایت هایی را که تا به حال شنیده اید به زبان ساده بنویسید .

3- با توجه به عناصر داستانی به سوال های زیر پاسخ دهید 

الف ) شخصیت های درس « هفت خان » را نام ببرید 
کیکاووس – رستم - رخش - اژدها – جادوگر – شیر - اولاد دیو – ارژنگ دیو 
دیو سپید – 
ب) درون مایه ( محتوای ) حکایت « درخت علم را بنویسید .
برترین آفریده ی خداوند علم است که می تواند سبب جاودانگی بشود 
پ)زاویه دید درس « عطّار و جلال الدین محمد کدام است .
سوم شخص است .
 
کار گاه نویسندگی 

ضرب المثل 
ضرب المثل: عبارتی کوتاه که در بر دارنده ی نکته یا لطیفه یا پندی است و در میان 
مردم رایج است . استفاده به جاو مناسب از ضرب المثل ، بر قدرت سخن و تاثیر 
بخشی آن می افزاید و گفتار و نوشتار را شیرین و دلپذیر می کند .


1- ضرب المثل (( کبوتر با کبوتر باز با باز ، کند همجنس با همجنس پرواز )) 
با استفاده از مقایسه توضیح دهید .
هر فردی بهتر است با افرادی که از نظر شخصیّتی و فرهنگی و اعتقادی به او نزدیک هستند 
در ارتباط باشد مثل پرندگان با با پرندگانی از جنس خود زندگی می کنند 


2- فهم خودرا از ضرب المثل (( این دغل دوستان که میبینی ، مگسانند گرد شیرینی )) بنویسید .
برخی از افراد در دوستی متظاهر و ریکار هستند . در واقع این افراد به این دلیل با دیگران 
دوست می شوند که سود و منفعتی از آن ها به دست بیاورند مثل مگس هایی که دوره شیرینی 
برای خوردن آن جمع می شوند .


3- داستان کوتاهی درباره (( دوستی با کتاب )) بنویسید و در پایان موضوع شخصیت و زاویه دید آن را مشخص کنید 
مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,ریاضی ششم , دروس ریاضی, درس ریاضی ,ریاضی ,ریاضی پایه ششم , ریاضی ششم دبستان,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس علوم تجربی,علوم ,علوم تجربی , علوم ششم ,علوم پایه ششم , علوم ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس کار وفناوری ,کار وفناوری ,کاروفناوری پایه ششم ,کاروفناوری ششم , کاروفناوری ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس فارسی,فارسی,زبان فارسی ,فارسی پایه ششم ,فارسی ششم , فارسی ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس اجتماعی,اجتماعی ,مطالعات اجتماعی,مطالعات ,اجتماعی پایه ششم ,اجتماعی ششم,اجتماعی ششم دبستان , مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس قرآن,قرآن ,قرآن پایه ششم,قرآن ششم, مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,درس هدیه های آسمانی,هدیه ها ی آسمانی ,هدیه های آسمانی ششم, هدیه های آسمانی پایه ششم ,
پایان درس شانزدهم - درس کتاب خوانی
 

برچسب‌ها: درس شانزدهم کتاب خوانی
[ سه شنبه بیست و یکم بهمن 1393 ] [ 16:27 ] [ حسن حکاک ]

درس هفدهم ستاره ی روشن

فعالیت های درس 

1- عبارت های زیر را مانند نمونه ، به نثری ساده و امروزی بر گردانید 

نخست کسی ، من باشم که بدو گِرَوَم = نخستین کسی باشم که به او ایمان آورم 

نیکویی گویید و زینهار تا بدی نکیند = سخنان خوب بگویید و هوشیار باشید که نباید بدی کرد 

راست گفتن پیشه گیرید = همیشه راست بگویید 



2- مانند نمونه ، جمله های زیر را مرتب و باز نویسی کنید 
نمونه : مارا یادگاری ده از علم خویش = از علم خویش ، ما را یادگاری ده 

الف ) وصیت کنم شما را = شما را وصیت ( می ) کنم 
ب) بد کننده را زندگانی ، کوتاه باشد = زندگانی بد کنند کوتا ه باشد .


3- کلمات متضاد را در ابیات و عبارات زیر بیابید 

الف ) سخن در میان دو دشمن ، چنان گوی که اگر دوست گردند ، شرم زده نشوی ( سعدی ) 
کلمات متضاد = دشمن و دوست 

ب) موج زخود رفته ای ، تیز خرامید و گفت : هستم اگر می روم ، گر نروم نیستم ( اقبال لاهوری ) 
کلمات متضاد = هستم و نیستم / میروم و نروم 

پ)دوستان و دشمنان را می شناسم من ، زندگی را دوست دارم ، مرگ را دشمن ( اخوان ثالث ) 
کلمات متضاد = دوستان و دشمنان / زندگی و مرگ / دوست و دشمن 
4- در عبارت زیر ، شبه جمله را پیدا کنید و مفهوم آن را توضیح دهید 
زینهار تا بدی نکنید 
زینهار شبه جمله است . 
زینهار به معنی بدان ، آگاه باش ویا هوشیار باش که برای متوجه کردن مخاطب 
استفاده می شود یعنی مراقب باش تابدی نکنی و از این کار بپرهیزی 


املاء 
1- چهار کلمه از درس را که اهمّیّت املایی دارند ، پیدا کنید و بنویسید 

2- با توجه به متن درس جای خالی را با کلمه مناسب پر کنید 
هرکه از شما به زادبزرگ تر باشد .وی را بزرگ تر دارید و حرمت او نگاه دارید .

3- کلماتی را که در املای آن ها ، یکی از شکل های حرف (( ه )) وجود دارد از متن 
درس بیابید و بنویسید . ( مانند نمونه ) بزرگمهر 

ستاره - خوانده ام - خواهد آمد – هم – بهره - هیچ - راه - ده - آن چه – به - 
زینهار – بد کننده – کوتاه - پیشه - هلاک - گواهی - هر - عطاها – همیشه - ستوده - نگاه - بیهقی 


نگارش 


1- این دسته از کلمات را به صورت جمله ، مرتّب کنید .
نیست - مردمان بی عیب - عیب - را – مکنید - که - هیچ کس – 
عیب مردمان را مکنید که هیچ کس بی عیب نیست .
2- عبارت زیر را در یک بند کامل کنید .
از دروغ گفتن دور باش . چون دروغ هایی بزرگ از دروغ های کوچک آغاز می شوند و هر دروغ با خود دروغ های دیگر به دنبال خواهد آورد . وقتی نام انسان به دروغ گویی شهره شود راست او نیز دروغ پنداشته شود .

3- در جمله ی (( ستاره ی روشن ما بودی که ما را ، راه راست نمودی )) ، نویسنده از چه عنصری ادبی کرده است ؟ آن را توضیح دهید .
نوسینده از فن تشبه استفاده کرده است و بزرگمهر را به ستاره ی روشنی 
تشبیه کرده که راه راست را به آن ها نشان داده است و آن ها را هدایت کرده است .


کار گاه نویسندگی 

لطیفه ی ادبی 
یکی از چیز هایی که به زیبایی و لطف نوشته می افزاید ، استفاده از لطیفه است. 
لطیفه سخنی کوتاه و پر معنا ست که به سادگی فهمیده می شود . لطیفه ها معمولاً آمیخته 
به طنز و حکمت و اندرز هستند و در قالب حکایت ظاهر می شوند .


1- حکایت ((نردبان فروش)) از عبید زاکانی را بخوانید و برداشت خود را در چند سطر بنویسید . 

« شخصی که کمک نردبان در باغ دیگری می رفت تا میوه بچیند ، صاحب باغ 
سر رسید و گفت : در باغ من چه کار داری ؟
آن شخص گفت : نرد بان میفروشم .
گفت : نردبان در باغ من فروشی ؟
گفت : نرد بان از آن من است هر جا که خواستم می فروشم » .


2- ضرب المثل (( به پایان آمد این دفتر ، حکایت همچنان باقی است )) را در یک بند توضیح دهید . 

مطالب داستان و حکایات ما خیلی بیشتر از این است که در حجم این دفتر یا کتاب و یا طومار جای بگیرد . 
به همین دلیل اوراق ما برای نوشتن تمام شده اما مطلب برای نوشتن همچنان وجود دارد . در واقع تعبیر دیگر 
این ضرب المثل این است که وقت ما تمام شده ولی حرف های زیادی همچنان برای گفتن وجود دارد .


3- هرچه از محتوای درس های این فصل فهمیده اید در یک بند بنویسید .
مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,ریاضی ششم , دروس ریاضی, درس ریاضی ,ریاضی ,ریاضی پایه ششم , ریاضی ششم دبستان,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس علوم تجربی,علوم ,علوم تجربی , علوم ششم ,علوم پایه ششم , علوم ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس کار وفناوری ,کار وفناوری ,کاروفناوری پایه ششم ,کاروفناوری ششم , کاروفناوری ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس فارسی,فارسی,زبان فارسی ,فارسی پایه ششم ,فارسی ششم , فارسی ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس اجتماعی,اجتماعی ,مطالعات اجتماعی,مطالعات ,اجتماعی پایه ششم ,اجتماعی ششم,اجتماعی ششم دبستان , مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس قرآن,قرآن ,قرآن پایه ششم,قرآن ششم, مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,درس هدیه های آسمانی,هدیه ها ی آسمانی ,هدیه های آسمانی ششم, هدیه های آسمانی پایه ششم ,

پایان درس هفدهم - درس ستاره ی روشن 
پایان کتاب فارسی مهارت های نوشتاری 

 

برچسب‌ها: درس هفدهم ستاره ی روشن
[ سه شنبه بیست و یکم بهمن 1393 ] [ 16:27 ] [ حسن حکاک ]

درس پانزدهم میوه ی هنر

فعالیت های درس 

1- در ترکیب های زیر موصوف وصفت و مضاف و مضاف الیه را مشخص کنید 
میوه ی انسان – کردار نیکو – جور تبر – آتشگر گیتی – شاخ بی بر - مرد هیزم شکن 

موصوف و صفت = کردار نیکو - شاخ بی بر - مرد هیزم شکن 
مضاف و مضاف الیه = میوه ی انسان – جور تبر - آتشگر گیتی 


2- در عبارت ها و مصراع های زیر ، شبه جمله را مشخص کنید 

آوَخ که شدم هیزم 
شبه جمله = آوَخ 
ای میوه فروش هنر ، این دکه و بازار .
شبه جمله = ای میوه فروش هنر


3- در شعری که خواندید که نمونه آرایه ی شخصیت بخشی ، بیابید و آن را توضیح دهید .
خندید برو شعله = خندیدن عملی که انسان ها آنجام میدهند را به شاع به شعله نسبت داده است .


4- نقش دستوری کلمه های مشخص شده را بنویسید 
دهقان چو تنور خود از اینه هیمه بیفروخت 
نهاد = دهقان 
مفعول = چو تنور 
متمّم = هیمه 
فعل = بیفروخت 


املاء
1- کلمات ردیف اول را با کلمات ردیف دوم ترکیب کنید . کلمات جدید را در جدول بنویسید .
هیزم - نگون – آتش – دگر – میوه - بدین 
گر – بار – فروش – شکن – گونه – سار 

هیزم شکن نگون سار آتشگر
دگر بار میوه فروش بدین گونه




2- با توجه به واژگان زیر معنی مناسب را انتخاب کنید 
الف ) ادبار ( روزگار ، تیره بختی 
ب) فرجام ( پایان ، انجام ) 

3- شش کلمه از درس که املاء آن ها برای شما مهم است بنویسید 
این تمرین بر عهده خود دانش آموزان می باشد .

نگارش 
1- دو بیت زیر را ، به نثر ساده بازنویسی کنید .
جز دانش و حکمت نبود میوه ی انسان .....ای میوه فروش هنر ، این دکه و بازار
انسان به جز دانش و حکمت هیچ ثمره ای از خود باقی نمی گذارد اگر واقعا از دانش و حکمت ی بر خوردار شده ایم در همین دنیا زمان ارائه آن به دیگران است

از گفته ی نا کرده و بیهوده چه حاصل ......کردار نکو کن ، که نه سودیست زگفتار
حرف و سخن خوبی که بگویید ولی عملی به آن نکند هیچ فایده ای برای انسان ندارد . تا می توانیم باید کار های شایسته انجام دهیم که در سخن بی عمل هیچ سودی نیست .


2-داستان این درس را به گونه ی دیگری در یک بند ، به پایان برسانید .
صدای ناله ی سپیدار به گوش شعله رسید .شعله به اوگفت چه شده 
چرا ناراحتی ، چرا آه می کشی ؟ سپیدار گفت از این ظلم دلگیرم 
آنهای همیشه از سایه ی من استفاده می کردند حالا نمی دانم چرا 
به فکر نابودی من افتادند . 

3- سرنوشت درختی را که به میز و نیمکت تبدیل شده ، از زبان خودش در پنج سطر بنویسید .
من درختی زیبا در جنگل بودم . درختان دیگری نیز همراه من بریده شده اند . 
از سرنوشت آنها دیگر خبری ندارم . ابتدا خیلی ناراحت بودم اما اکنون که 
به میز و نیمکت تبدیل شده ام و باعث می شوم که دانش آموزان راحت تر 
درس بخوانند خوشحال هستم
 . اگر به کاغذ هم تبدیل می شدم باز هم خوشحال بودم 
ولی اگر مرا به مبلمان یا به دیگر وسایل تزینی تبدیل می کردند خوشحال نمی شدم .
 
کارگاه نویسندگی 
باز سازی 
هرگاه موضوعی قدیمی یا مطلبی از متون گذشته را با شاخ و برگ و شکل تازه تری بنویسیم .آن را باز سازی کرده ایم ، بازسازی وقایع و رویداد ها یکی از راه های تمرین و تقویّت نویسندگی است . می توان رویداد های کوچک را به صورت یک داستان کوتاه بازسازی کرد .


1- پایان داستان (( درخت علم )) را به دلخواه ، بازسازی کنید .

2- یکی از اتفاق های به یاد ماندنی کلاس خود را بنویسید .

3- داستان یک یک ماهی کوچک که در تور ماهی گیر گرفتار شده را طوری بنویسید که ماهی سر انجام ، ماهی گیر را دچار سر درد می کند . 

4- فهم خودرا از ضرب المثل (( مار گزیده از ریسمان سیاه و سفید می ترسد ))، در یک بند بنویسید .
وقتی انسان تجربه تلخی داشته باشد و از آن تجربه آسیب دیده باشد در شرایطی مشابه آن تجربه ی قبلی قرار بگیرد خواهد ترسید حتی اگر تجربه ی جدید 
هیچ ضرری به او نزند باز هم این ترس در وجود او خواهد بود .

مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,ریاضی ششم , دروس ریاضی, درس ریاضی ,ریاضی ,ریاضی پایه ششم , ریاضی ششم دبستان,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس علوم تجربی,علوم ,علوم تجربی , علوم ششم ,علوم پایه ششم , علوم ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس کار وفناوری ,کار وفناوری ,کاروفناوری پایه ششم ,کاروفناوری ششم , کاروفناوری ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس فارسی,فارسی,زبان فارسی ,فارسی پایه ششم ,فارسی ششم , فارسی ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس اجتماعی,اجتماعی ,مطالعات اجتماعی,مطالعات ,اجتماعی پایه ششم ,اجتماعی ششم,اجتماعی ششم دبستان , مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس قرآن,قرآن ,قرآن پایه ششم,قرآن ششم, مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,درس هدیه های آسمانی,هدیه ها ی آسمانی ,هدیه های آسمانی ششم, هدیه های آسمانی پایه ششم ,

پایان درس پانزدهم میوه ی هنر

برچسب‌ها: درس پانزدهم میوه ی هنر
[ سه شنبه بیست و یکم بهمن 1393 ] [ 16:26 ] [ حسن حکاک ]

درس چهار دهم دریا قلی

فعالیت های درس 
1-تشبیه هایی را که در متن درس به کار رفته ، پیدا کنید و بنویسید 

1- دریاقلی به وسعت دریاست نام تو 
2- دریاقلی ،هم چون دریایی خروشان بود .


2-جملات يا عباراتی را از متن درس پيدا کنيد و يا خودتان بنويسيد که هريک 
علامت های زير را داشته باشند. 
( ؟ - ! - « » - : ) 

دریاقلی !رکاب بزن یا علی بگو 
شهید « دریاقلی سورانی » یکی از دلاوران دوران دفاع مقدس بود .
دریا قلی با چه وسیله ای خود را به شهر رساند ؟
انگار کسی در گوشش می گفت : دریا قلی رکاب بزن همه چیز به جوانمردی 
تو وابسه است 


3- بیت زیر را توضیح دهید و آرایه های موجود در آن را بنویسید 
دریا قلی ! به وسعت دریاست نام تو تاریخ ، در تلفظ نام الکن است 

دریا قلی ! وسعت نام تو به اندازه ی دریا بزرگ است تاریخ برای گفتن حقیقت نام تو ناتوان است 
آرایه ها 
1- تشبیه : نام تو به وسعت دریاست .
2- شخصیت بخشی : تاریخ در تلّفظ نام تو الکن است ( اینگونه تصور شده است که تاریخ شخصی است که می تواند سخن بگوید ) 


املاء 
1- کلماتی را که در نوشتن آن ها یکی از شکل های حرف (( ف ، ق ))به کار رفته 
پیدا کنید و بنویسید .
ف = هدف – فدا جان فشانی – حفظ – اوراق فروشی – فرزند – فرسوده – ذوالفقاری –
غافلگیر- فوراً – افتاد – تکلیف – فریاد - مدافعان – نفوذ – معروف- اتفّاق .
ق= دریاقلی – به موقع - قرار – قلّه – مقدس – سقوط – اوراق – ذوالفقاری – قدرت – 
مقابله – عقب – انتقال – اتفّاق .

2- با توجه به متن درس جمله های زیر را کامل کنید 
در داستان های کهن ایرانی آرش ، دلاور مردی بود که وقتی قرار شد که کمانداری ایرانی تیری رها کند و 
هر جا که تیر فرود آید 
مرز ایران باشد ، دلیرانه بر قلّه ی دماوند بر آمد و تیری در چلّه ی کمان نهاد و با 
پرتاب کردن آن ، سرزمین ایران را از
 بیگانگان رهایی بخشید و جان خود را دراین راه فدا کرد . 
خاطره ی این جانفشانی درراه پاسداری از میهن ،هنوز در یاد ها زنده است . این سرزمین در هر 
روزگاری
 ، پهلوانان و نام آوران بی شماری را در خود پرورانده است .
3- در هر ردیف هر نخستین کلمات را بر دارید ، از راست به چپ کنار هم قرار دهید 
تا یک واژه از متن درس به دست آید ، کلمه مورد نظر را جلوی همان ردیف بنویسید 
الف ) برادر - عماد - ثابت -------> بعث 
ب) لار – مادر - سامرا ------------> لمس 
پ ) غایب – راز – یاس – باغ -------> غریب 
ت) مرد – حالا – نان – تماس --------> محنت 


نگارش 

متن زیر را به دقّت بخوانید و نشانه های نگارشی را هر جا که لازم است قرار دهید .

« دریاقلی در آن شب پاییزی نهم آبان ماه 1359 ،فرزند خورد سال خود را در نزدیکی سایه هایی که در سیاهی شب داشتند خود را برای حمله ی وحشیانه به آبادان 
آماده می کردند ، تنها گذاشت . او ، با همه توان و قدرت ، رکاب می زد . انگار کسی در گوشش می گفت : دریاقلی ! رکاب بزن ، همه چیز به جوانمردی تو وابسته است .اگر کوتاهی کنی ، همه شهر و دیار نابود خواهد شد 
دریا قلی ! رکاب برن ، یا علی بگو ...................... چشم انتظار همّت تو ، دین و میهن است » 


2- کار دریا قلی را با کار آرش مقایسه کنید و نتیجه را در یک بند بنویسید .از نشانه های نگارشی مناسب هم استفاده کنید .
هردو ، کاری میهن پرستانه انجام داده اند . هردو درواقع برای حفظ ، مرزهای ایران ، از خود شجاعت نشان دادند .
3- من با خواند این درس 
کنجکاو شدم که در باره شهدای جنگ تحمیلی و قهرمانان اسطوره ای ایران اطّلاعات بیشتری به دست بیاورم 

متوجه شدم که ایز سرزمین قهرمانان گمنامی دارد که برای حفظ ایران حتی از فرزندان خود نیز گذشته اند .

اکنون احساس می کنم که ما برای حفظ دست آورد های شهدایمان وظیفه ی سنگینی بر دوش داریم .

کار گاه نویسندگی 

توصیف 
یکی از راه های تمرین و تقویّت نویسندگی بهره گیری از توصیف است .
توصیف ، بیان ویژگی های یک چیز است . در توصیف باید به رنگ ، بو ، 
نرمی ، درشتی ، فاصله و دیگر خصوصیّات ، توجّه کرد .توصیف دقیق، سبب 
می شود خواننده، به آسانی، شئ مورد نظر را در ذهن خود بازسازی کند .


1- کدام بخش درس از نظر توصیف زیباتر است ، آن را بنویسید و توضیح دهید 


2- با استفاده از توصیف ، یک بند در مورد میهن (( ایران من )) بنویسید.

3- فهم خودرا از ضرب المثل ((هرکه بامش بیش ، برفش بیشتر )) ف در یک بند بنویسید .
وقتی کسی از امکانات ، ثروت ، و قدرت بیشتری بر خوردار باشد به طور یقیین 
مسئولیت ، دردسر و مشغله ی بیشتری نیز خواهد داشت و باید انرژی وقت بیشتری 
برای انجام کار های خود صرف کند 


4- هرچه را از محتوای درس های این فصل فهمیده اید ، در یک بند بنویسید .
مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,ریاضی ششم , دروس ریاضی, درس ریاضی ,ریاضی ,ریاضی پایه ششم , ریاضی ششم دبستان,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس علوم تجربی,علوم ,علوم تجربی , علوم ششم ,علوم پایه ششم , علوم ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس کار وفناوری ,کار وفناوری ,کاروفناوری پایه ششم ,کاروفناوری ششم , کاروفناوری ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس فارسی,فارسی,زبان فارسی ,فارسی پایه ششم ,فارسی ششم , فارسی ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس اجتماعی,اجتماعی ,مطالعات اجتماعی,مطالعات ,اجتماعی پایه ششم ,اجتماعی ششم,اجتماعی ششم دبستان , مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس قرآن,قرآن ,قرآن پایه ششم,قرآن ششم, مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,درس هدیه های آسمانی,هدیه ها ی آسمانی ,هدیه های آسمانی ششم, هدیه های آسمانی پایه ششم ,

پایان درس چهاردهم دریا قلی 

برچسب‌ها: درس چهار دهم دریا قلی
[ سه شنبه بیست و یکم بهمن 1393 ] [ 16:25 ] [ حسن حکاک ]

درس دوازدهم ای وطن

فعالیت های درس 


1- در عبارات و مصراع های زیر منادا و نشانه ی منادا را مانند نمونه مشخص کنید 
نمونه : بلبلا ، مژده ی بهار بیار ( گلستان ) .
در کلمه بلبلا الف ( ا) نشانه ی ندا و بلبل منادا است 
عبارات و مصراع ها نشانه ی ندا منادا
ای وطن ، هچون بهاری ای وطن
سعدیا ، مردم نکو نام ، نمیرد هرگز ا سعدی
یارب ، نکن ازلطف ، پریشان مارا یا رب
خدای کعبه ، ای یکتا ای یکتا





2- وازگانی متناسب با وطن و آزادی بنویسید 

وطن ---> آزاد 
وطن ---> آباد 

وطن ---> زیبا 
وطن ---> سرسبز 


آزادی ---> رهایی 
آزادی---> شادی 
آزادی ---> شکفتن 
آزادی ---> احترام 


3- برای کلمه های زیر یک کلمه هم آهنگ ( هم قافیه ) بنویسید 
سرود ---->درود 
رویش ----> پویش 
غرور ----> مرور 
چمن ----> تن 


4-تشبیه های بکار رفته در شعر درس را پیدا کرده و بنویسید 

در این درس وطن به سلامم ، سرودم ، نگهبان وجودم ، دلیل زنده بودن
سرودی صادقانه ، دلیل زنده ماندن ، جان پناهی جاودانه ، رویش دربهاران ، 
جان درهر بدن ، بوی عطر گل ها ، سبزی چمن ، راز شعر حافظ ، آواز قناری 
خوشترین یاد ها ، باران بهاری ، غم در مرگ مادر ، کوه غُصّه ، سربازان عاشق 
قهرمان قصّه ها ، آواز بلند ،خاک تشبیه شده است .


املاء 
1- جدول زیر را مانند نمونه کامل کنید 
واژه -َم ام
سلام سلامم ----
شادی ----- شادی ام
وجود وجودَم -----
آزادی ------ آزادی ام
جاودانه ------ جاودانه ام
مسرور مسرورم -------




2- برای هر چهار شکل صدای ( ز ) یک مثال بزنید 
1- لذیذ 
2- زیبا 
3- مریض 
4- ظرف 


3- کدام کلمه با بقیّه فرق دارد 

غرور – غریب – غرب – قریب – 
ثابت – صادق – صمیمی – صبور 


نگارش 

1- اگر به جای شاعر بودید ، شعر را با چه جمله هایی آغاز می کردید 
به عهده ی دانش آموزان است 
2- متن زیر را تا یک بند ادامه دهید 
وطنم را دوست دارم . چون وطنم زیباست . چون وطنم تاریخی کهن دارد . چون شهیدان زیادی برای حفظ این خاک خون خود را نثار کردن چون ......
3- حکایت زیر از گلستان سعدی ( باب هشتم ) ، انتخاب شده است ، نخست آن را به 
دقت بخوانید ، سپس به نثر ساده ، بازنویسی کنید 

عالمی را پرسیدند : چگونه رسیدی به منزلت درعلوم ؟گفت بدان که هرچه ندانستم 
از پرسیدن آن ننگ نداشتم .


از دانشمندی پرسیدند که چگونه در علم و دانش به این مقام رسیدی 
در پاسخ گفت با این روش که هر چیزی رو که نمی دانستم از پرسیدن 
درباره آن خجالت نکشیدم و پرسیدم.

کار گاه نویسندگی 

تشبیه 
همان گونه که آموختیم تشبیه آن است که کسی یا چیزی به کسی یا چیز دیگر 
مانند شود یکی از عناصری که در زیبایی و اثر گذار بودن نوشته ، به نویسنده کمک می کند به کار گرفتن تشبیه است 


1- کلمه های زیر را به چیز هایی مناسب تشبیه کنید و به کمک واژه های داخل کمانک در یک جمله بکار ببرید .
مادر : مادر مثل دریا بزرگ و بخشنده است ( مثل ) 
گل : گل نیز مانند بهار لطیف است ( مانند ) 
کوه : کوه چون کودکی بر بازوان دشت آرمیده بود ( چون ) 
ایران : ایران همانند تاریخ کهن و ریشه دار است ( همانند ) 

2- جدول را مانند نمونه کامل کنید 
حقّی که میهن برای ما قائل است مسئولیتی که ما دربرابر میهن داریم
حق ماست ، در مدارس و با امکانات خوب درس بخوانیم مراقبت از وسائل و ابزار های مدرسه ، وظیفه ی ماست
حق ماست که از فضاهای سبز شهری استفاده کنیم نهگداری از فضاهای سبز و آلوده نکردن آن ها از وظایف ماست
حق ماست اکه از کتابخانه های عموی استفاده کنیم نگهداری از کتاب های به امانت گرفته شده و حفظ سکوت کتابخانه از وظایف ماست
حق ماست که از وسایل نقلیه عمومی استفاده کنیم استفاده درست از این وسایل و رعایت حقوق دیگران در استفاده از این وسایل وظیفه ماست
حق ماست که در زندگی از امنیت بر خوردار باشیم همکاری با نیروی های انتظامی برای رسیدن به این امنیت وظیفه ی ماست
حق ماست که از محیط زیست و زیبایی های طبیعت در کشور مان استفاده کنیم ​حفظ ونگداری از محیط زیست و منابع طبیعی وظیفه ی ماست




3- در باره ضرب المثل (( با دوستان بساز و بر دشمنان بتاز ))یک بند بنویسید 
باید با دوستان مهربان و همراه بود و محبت خود را نثار آنان کرد اما با دشمان 
باید سخت و محکم برخورد کرد و باآنان با جدّیت رفتار کرد زیرا دوستان یاور 
ما در زندگی هستند پس باید کنار مان باشند اما دشمنان باید از ما دور باشند

برچسب‌ها: درس دوازدهم ای وطن
[ سه شنبه بیست و یکم بهمن 1393 ] [ 16:24 ] [ حسن حکاک ]

درس یازدهم عطّار و مولانا جلال الدّین محمّد

فعالیت های درس 

1- کلمات زیر را مانند نمونه با (( مند )) یا (( انگیز )) ترکیب کنید 

هیجان + انگیز = هیجان انگیز 
دانش + مند = دانشمند
تعجّب + انگیز = تعجّب انگیز 
خاطره + انگیز = خاطره انگیز 
نشاط + انگیز = نشاط انگیز 


2-اسم هایی را که در متن درس آمده پیدا کرده و در جدول زیر طبقه بندی کنید
شهر شخص کتاب
نیشابور جلال الدّین محمّد اسرار نامه
سمرقند بهاالّدین ----------
بلخ شیخ عطّار ----------


3-متن زیر را با کلماتی که مشخص شده است ، کامل و باز نویسی کنید 
این نخستین اولّین ) سفر بلند ( مسافرت طولانی ) او بود . معمولا سفر برای بچه هایی به سن او 
هیجان انگیز ( جالب انگیز ) است . اما این سفر که معلوم ( مشخص ) نبود باز گشتی در آن
باشد ، با دیگر سفر ها فرق تفاوت ) داشت . 

املاء 

1- جملاتی از درس را که به نظر شما تاثیر گذار هستند بنویسید .


2- کلماتی از درس را که در نوشتن ان ها یک از دوشکل صدای ( ط / ت ) 
به کار رفته است ، بنویسید .

ط = عطار - طول - طولانی 

ت = خسته - گفته - می گفتند – نخستین - تابه حال – است – زیارت - تنگ – دوستان – دلتنگ – تازه - داشت – تمام - می شناختند – تعجّب – یاد می گرفت - آموختن – اتاق – نشست – حتماً – بیت – نزدیک تر – دست – افتاب – می خواست –
کتاب – نوشت – تشکر – خواست 



3- واژه هایی از درس را که معنی آن را نمی دانید در جدول زیر بنویسید ، سپس
با مراجعه به واژه نامه ،معنای هر کلمه را مقابل آن بنویسید 
این فعالیت بر عهده خود دانش آموزان است .

نگارش 
1- با استفاده از هر دسته از کلمات زیر ، یک جمله درباره جلال الدّین محمد 
مولوی ، بنویسید .

الف ) دلتنگ – خاطره – زاد گاه 
مولوی از مرور خاطره های گذشته احساس دلتگی برای زادگاهش می کرد 

ب) آینده – موفق – انسان 
پیش بینی عطّار این بود که مولوی در آینده انسان موفّقی خواهد شد 

2- جمله ی (( از شادی در پوست خود نمی گنجید )) را در سه سطر ، توضیح دهید 
وقتی انسان به موفقیتی می رسد که مدت های زیادی برای رسیدن به آن موفقیت 
تلاش کرده احساس شاد مانی خواهد کرد گاهی این احساس شاد مانی به قدری 
زیاد است که انسان نمی تواند آرام وقرار داشته باشد و دوست دارد همه را 
در این شادی خود سهیم کند معمولا به اینگونه شادی خارج حد تحمل می گویند 
که از شادی در پوست خود نمی گنجد .



3- با توجه به مسیر حرکت جلال الدّین محمّد که در درس بیان شده است ، نقشه ی 
مسیر سفر های اورا بکشید و هرجا که لازم شد توضیحی اضافه کنید

آغاز سفر مولانا از سمرقند به سمت مکه برای زیارت خانه خدا بود ولی او در بین راه ابتدا به شهر نیشابور وارد شد و با چن تن از بزرگان علم وادب آشنا شد 


سمرقد ------------> نیشابور ------------> مکّه ( حج ) 


4- من پس از خواندن این درس 

یاد گرفتم سفر بسیار خوب است و به تجربیات انسان اضافه می کند 

احساس می کنم چیزهای زیادی در دنیا برای دیدن و آموختن وجو دارد 

آرزو می کنم مانند مولانا به مراتب بالای از علم وادب برسم 

کارگاه نویسندگی 


روزنامه دیواری 
تهیّه ی روزنامه دیواری یک کار گروهی و کسب مهارت جمعی در نوشتن است 
یک روز نامه دیواری شامل داستان شعر ، گزارش ، مصاحبه ،اخبار مدرسه ، لطیفه،
معّما ، مطالب علمی – تخیّلی ، و جدول کلمات متقاطع و ..... است .تهیّه روزنامه 
دیواری ، تمرین بازی ، شادی و یادگیری است
 

1- با همکاری گروه یک روزنامه دیواری درباره یکی از نام آوران (( شهیدان 
دانشمندان ، نویسندگان یا نیکوکاران ))محلّ زندگی خود ( روستا یا شهر ) تهیّه 
کنید و عنوان اصلی بخش های مختلف آن را در این برگه بنویسید 

2- برداشت خود را از ضرب المثل (( مشک آن است که خود ببوید ، نه آ ن که 
عطآ ر بگویید )) در یک بند بنویسید 

وقتی کسی از ویژگی مثبتی بر خوردار است باید با عمل خود این ویژگی را
به همه نشان دهد و با رفتار پسندیده باعث شود که دیگران از این حسن او 
با خبر شوند نه اینکه منتظر بماند دیگران از او تعریف و تمجید کنند که چه
بسا وقتی دیگران از او بگوییند ممکن است چیز هایی را مطرح کنند که 
اصلا در او نباشد 


3- هرچه را از محتوای درس های این فصل فهمیده اید ، در یک بند بنویسید 

به عهده ی دانش آموزان است 
مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,ریاضی ششم , دروس ریاضی, درس ریاضی ,ریاضی ,ریاضی پایه ششم , ریاضی ششم دبستان,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس علوم تجربی,علوم ,علوم تجربی , علوم ششم ,علوم پایه ششم , علوم ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس کار وفناوری ,کار وفناوری ,کاروفناوری پایه ششم ,کاروفناوری ششم , کاروفناوری ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس فارسی,فارسی,زبان فارسی ,فارسی پایه ششم ,فارسی ششم , فارسی ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس اجتماعی,اجتماعی ,مطالعات اجتماعی,مطالعات ,اجتماعی پایه ششم ,اجتماعی ششم,اجتماعی ششم دبستان , مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس قرآن,قرآن ,قرآن پایه ششم,قرآن ششم, مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,درس هدیه های آسمانی,هدیه ها ی آسمانی ,هدیه های آسمانی ششم, هدیه های آسمانی پایه ششم ,

پایان درس یازدهم عطّار و مولانا جلال الدّین محمّد 

برچسب‌ها: رس یازدهم عطّار و مولانا جلال الدّین محمّد
[ سه شنبه بیست و یکم بهمن 1393 ] [ 16:21 ] [ حسن حکاک ]

درس نهم راز زندگی

فعالیت های درس 

1- مخالف کلمه های زیر را بنویسید 

خنده -----> گریه 
درست ----> نادرست = غلط = اشتباه 
درون -----> بیرون = خارج 
بیش تر ----> کم تر 

2- هر یک عبارت های زیر را در یک سطر توضیخ دهید .

با دل گرفته سخن گفتن : با غم یا اندوه صحبت کردن 
گوشه ای درون خود نشستن : در گوشه ای نشتن و در غم فرورفتن 
یکی دو پیرهن بیشتر پاره کردن : با تجربه تر بودن 

3- چرا شاعر ((دل گرفته را به غنچه و خنده را به گل )) نسبت داده است .

زیرا غنچه بسته است و مانند این است که دلش گرفته است اما گل شکفته شده و باز است و مانند این است 
که شاد و خندان می باشد .

4- فکر کنید و دلیل بیاورید که چرا زندگی شکفتن است .
زندگی یعنی رشد کردن و به کمال معنوی رسیدن و این مانند زمانی است که گل میشکفد و به کمال زیبایی خود می رسد 
اگر در زندگی رشد و کمال معنوی نداشته باشیم مانند غنچه نشکفته در زنگی خواهیم شد . بنابر این زندگی شکفتن و به کمال رسیدن است 

املاء 

1- چهار کلمه بنویسید که مانند غنچه در آن ها یکی از شکل های حر ف (( غ )) به کار رفته باشد 

فروغ ---- شغال ---- دریغ ----
 مشغول 

2- چرا کلمه (راز) از نظر املایی اهمیّت دارد ؟ با آوردن مثال توضیح دهید . 

چون حرف ( ز) که در کلمه ( راز ) وجود دارد به سه شکل دیگر نیز میتواند نوشته شود 
به طور کلی تمامی کلماتی که یک حرف از آن ها را می توان به چند شکل نوشت از نظر 
املایی دارای اهمیّت می باشند . مانند . مخصوص - صبر - حیاط - 

3- کلمه (( زندگی )) به این گونه ساخته شده است زنده + ی ، چهار واژه ذکر کنید که به همین شیوه 
ساخته شده باشد .

مانند : دونده + ی = دوندگی 
بیچاره + ی = بیچارگی 
آزاده + ی = آزادگی 
سازنده + ی = سازندگی 
راننده + ی = رانندگی 

نگارش 

1- برای هر یک از کلمات زیر دو صفت مناسب بنویسید 

واژه -------------> صفت 1 -----------> صفت 2
گل --------------> خوش بو------------> شکفته 
زندگی -----------> زیبا ------------> شیرین 
باغ -------------> دلگشا --------------> سر سبز 

2- با استفاده از جان بخشی برای هر یک از کلمه های زیر ، یک جمله بنویسید 

زبان سبز : شعرزیبای خلقت با زبان سبز طبیعت سروده شده است 
باغ : رخت زیبای باغ در پاییز رنگ دیگری به خود می گیرد 
چمنزار : چمنزار زرد مانند این است که پاییز گریه می کند 

3- تصویر زیر را در یک بند توصیف کنید 
farsin3.jpg
برکه ای آبی پاک و درختانی سرسبز و روستایی پر از زندگی و کارخانه ای که با این همه زیبایی ناساز گار است
4- تصور کنید در باغ پر گل ایستاده اید و چهچه بلبل هم بگوش می رسد . گفتگوی خیالی میان بلبل و گل را 
در یک بند بنویسید .


درخت به بلبل گفت امروز تورا در باغ ندیدم . بلبل پاسخ داد به باغ همسایه و به دیدار غنچه نشکفته گل سوسن رفتهه بودم

کارگاه نویسندگی 

خلاصه نویسی 
یکی دیگر از راه های رسیدن به مهارت در نویسندگی ، خلاصه نویسی است . در خلاصه نویسی باید مطالب مهم 
واصلی متن را ذکر کنیم و از نوشتن جزئیات چشم بپوشیم 
.

1- حکایت محبت را که پیش از این خوانده اید در یک بند خلاصه کنید .
دو دوست دربیابانی دچار اختلاف شدند . یکی به صورت دیگری سیلی زد .
فرد سیلی خورد آزرده شد و روی شن ها نوشت « امروز بهرتین دوستم به من سیلی زد » 
سپس به راه خود ادامه دادند فرد سیلی خورده به درون بر که ای افتاد و دوستش نجاتش داد 
داستان این نجات را بر روی سنگ نوشت .فردی که سیلی زده بود تعجب کرد و گفت چرا این دو 
واکنش متفاوت را انجام دادی ؟ دوستش جواب داد خوبی هارا باید برروی سنگ نوشت تا همیشه بماند 


2- فهم خود را از ضرب المثل (( 
جایی که نمک خوردی ، نمکدان مشکن )) ، در یک بند بنویسید .
اگر دیگران به ما محبت و لطف کردند باید قدر لطف و محبت آن ها را بدانیم و به آن ها بدی و خیانت نکنیم چون این 
کار مانند این است که مهمان کسی باشی و از غذاهایی که آن شخص اماده کرده استفادی کنی و در نهایت نمکدان اورا 
شکته و به او ضرر بزنی 

3- هرچه از محتوای درس های این فصل فهمیده اید در یک بند بنویسید .
رعابت آداب دوستی و درک لحظه لحظه های زندگی .
مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,ریاضی ششم , دروس ریاضی, درس ریاضی ,ریاضی ,ریاضی پایه ششم , ریاضی ششم دبستان,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس علوم تجربی,علوم ,علوم تجربی , علوم ششم ,علوم پایه ششم , علوم ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس کار وفناوری ,کار وفناوری ,کاروفناوری پایه ششم ,کاروفناوری ششم , کاروفناوری ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس فارسی,فارسی,زبان فارسی ,فارسی پایه ششم ,فارسی ششم , فارسی ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس اجتماعی,اجتماعی ,مطالعات اجتماعی,مطالعات ,اجتماعی پایه ششم ,اجتماعی ششم,اجتماعی ششم دبستان , مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس قرآن,قرآن ,قرآن پایه ششم,قرآن ششم, مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,درس هدیه های آسمانی,هدیه ها ی آسمانی ,هدیه های آسمانی ششم, هدیه های آسمانی پایه ششم ,


پایان درس نهم راز زندگی

 


برچسب‌ها: درس نهم راز زندگی
[ سه شنبه بیست و یکم بهمن 1393 ] [ 16:17 ] [ حسن حکاک ]

1. هر چه به اعماق زمین می رویم دما ................ یافته و فشار ............. می شود .

1) کاهش بیش تر     2) کاهش کم تر                3) افزایش بیش تر    4) افزایش کم تر

2. کدام عامل ، به دانشمندان کمک کرد تا خواص فیزیکی لایه های درونی زمین را حدس بزنند ؟

1) مواد مذاب خروجی آتش فشان ها

2) بررسی سرعت امواج زلزله در لایه های زمین

3) بررسی میدان مغناطیسی زمین

4) مطالعه و بررسی دما و ترکیبات آب رودخانه ها و دریاها

3. از مطالعه ی مسیر حرکت و سرعت امواج لرزه ای درون زمین ، به کدام یک از گزینه های زیر نمی توان پی برد ؟

1) جنس  تراکم لایه ها                       2) ضخامت لایه ها

3) زمان پیدایش                                4) حالت

4. نازک ترین لایه ی زمین ، کدام است ؟

1) پوسته       2) سنگ کره          3) خمیر کره 4) هسته ی خارجی   5) لایه ی زیرین گوشته

5. کدام یک از گزینه های زیر ، سنگ کره را بهتر معرفی می کند ؟

1) لایه ای که در زیر کوه ها و اقیانوس ها قرار دارد .

2) بخش جامد و سنگی گوشته

3) بخش جامد و سنگی گوشته ی فوقانی

4) خارجی ترین لایه ی سنگی و جامد زمین

. علت صدای مهیب زمین لرزه چیست ؟

1) انفجار گازهای پر فشار خمیر کره                 2) شکسته شدن سنگ کره

3) لغزش پوسته ها بر روی یکدیگر          4) جریان مواد مذاب زیر سنگ کره

7. کدام مورد ، نتیجه ی آزاد شدن انرژی بر اثر شکستن ورقه های سنگ کره نمی باشد ؟

1) آتش فشان                  2) سونامی     3) لرزش و تخریب ساختمان ها      4) ایجاد ترک های عمیق

8. کدام یک از موارد زیر ، از عوامل موثر در شدن زلزله نیست ؟

1) فاصله تا کانون             2) مقدار انرژی آزاد شده      3) زمان وقوع زلزله   4) مدت زلزله

9. در کدام حالت زیر ، زمین لرزه رخ می دهد ؟

1) حرکت دو صفحه ی پوسته در کنار هم           2) دور شدن دو صفحه ی پوسته از یکدیگر

3) نزدیک شدن دو صفحه ی پوسته به یکدیگر              4) در تمام حالات گزینه ها

10. برای مطالعه ی نوع مواد سازنده ی داخل زمین ، بهتر است به کدام کشور سفر کنیم ؟

1) مصر        2) اندونزی             3) ترکیه                4) روسیه

11- وقتی با استفاده از مشاهده ، به پرسش های خود یک پاسخ احتمال می دهیم ، .................. می کنیم .

1) تفسیر               2) نظریه سازی        3) پیش بینی           4) فرضیه سازی

12- دو استوانه ای مدرج مشابه را انتخاب می کنیم . در یکی مقداری سرکه و در دیگری به همان اندازه الکل را یادداشت می کنیم . طبق این آزمایش کدام نتیجه گیری صحیح نمی باشد ؟

1) سرعت تبخیر مایعا با یک دیگر یکسان نیست . 2) سرعت تبخیر الکل از سرکه بیش تر است .

3) مایعات تبخر می شوند .                             4) سرکه و الکل هر دو تبخیر می شوند .

13- برای بررسی سرعت نفوذ آب در خاک های مختلف درون یک ظرف ، چه چیزهایی را ثابت و چه چیزهایی را تغییر می دهد ؟

1) ظرف و نوع خاک متغیر ، مقدار آب و مقدار خاک ثابت

2) مقدار خاک و نوع خاک متغیر ، مقدار آب و ظرف ثابت

3) مقدار آب و ظرف و مقدار خاک ثابت ، نوع خاک متغیر

4) مقدار آب و ظرف و نوع خاک ثابت ، مقدار خاک متغیر

- وجود چه ماده ای در خمیر کاغذ ، هم موجب افزایش استحکام کاغذ و هم کاهش جذب آب می گردد ؟

1) گچ          2) سلولز                3) نشاسته     4) پلاستیک           5) خاک رس چینی

15- در کدام یک از مراحل تهیه ی کاغذ ، تغییر شیمیایی صورت می گیرد ؟

1) کندن پوست درختان                2) حرارت دادن خمیر با بخار آب

3) از بین بردن رنگ خمیر            4) نرم کردن خرده های چوب در آب

16- ماده ی اصلی مورد نیاز برای ساخت کاغذ چیست ؟

1) نشاسته     2) گچ          3) خاک رس چینی    4) تنه ی درختان      5) سلولز

17- انسان های اولیه ، از کدام ماده ی طبیعی زیر ، برای ثبت و ذخیره ی اطلاعات استفاده نمی کردند ؟

1) سنگ       2) پوست       3) کاغذ پاپیروس     4) چرم         5) چوب

18- چوب کدام یک از درختان زیر ، برای کاغذ سازی مناسب تر است ؟

1) درختان با برگ سوزنی به جهت داشتن الیاف کوتاه و محکم تر

 

 

 

[ چهارشنبه پانزدهم بهمن 1393 ] [ 8:4 ] [ حسن حکاک ]

بنویسیم  ششم فعالیت های درس دهم 

1- کلمه های ستون راست جدول با کدام بخش کامل می شود و به کار می رود (به نمونه توجه کنید. ) [tr][td]کلمه [/td][td]گی [/td][td]ترین[/td][td]گذار[/td][td]نده[/td][/tr][tr][td]اندیشمند[/td][td]-------[/td][td]اندیشمند ترین[/td][td]------[/td][td]-----[/td][/tr][tr][td]جاودانه[/td][td]جاودانگی[/td][td]جاودانه ترین[/td][td]------[/td][td]-----[/td][/tr][tr][td]مفصّل [/td][td]-------[/td][td]مفصّل ترین [/td][td]-------[/td][td]-----[/td][/tr][tr][td]خوان[/td][td]-------[/td][td]---------[/td][td]-------[/td][td]خواننده[/td][/tr][tr][td]سرمایه[/td][td]------[/td][td]--------[/td][td]سرمایه گذار [/td][td]------[/td][/tr][tr][td]بیش[/td][td]-------[/td][td]بیشترین [/td][td]--------[/td][td]------[/td][/tr][tr][td]همسایه[/td][td]همسایگی[/td][td]--------[/td][td]-------[/td][td]------[/td][/tr] 

2- جدول زیر را کامل کنید
کلمه – فضلّا – کتاب – متون - کلمات - فاضل – کتب- فصل – متن – ریاضیات - فصول – ریاضی [tr][td]مفرد[/td][td]جمع[/td][/tr][tr][td]فاضل[/td][td]فضلا[/td][/tr][tr][td]متن[/td][td]متون[/td][/tr][tr][td]کلمه[/td][td]کلمات[/td][/tr][tr][td]کتاب[/td][td]کتب[/td][/tr][tr][td]فصل[/td][td]فصول[/td][/tr][tr][td]ریاضی[/td][td]ریاضیات[/td][/tr] 

3- کلمه های زیر را به شکل مناسب جمع ببندید. [tr][td]کلمه / علامات جمع[/td][td]ان[/td][td]ها [/td][td]ات[/td][/tr][tr][td]استاد[/td][td]استادان[/td][td]استادها[/td][td]------[/td][/tr][tr][td]لحظه[/td][td]-------[/td][td]لحظه ها[/td][td]لحظات[/td][/tr][tr][td]لغت نامه [/td][td]-------[/td][td]لغت نامه ها [/td][td]-------[/td][/tr][tr][td]اطّلاع [/td][td]-------[/td][td]------------[/td][td]اطلاعات[/td][/tr][tr][td]روستا[/td][td]-------[/td][td]روستاها[/td][td]-------[/td][/tr][tr][td]تعطیل [/td][td]-------[/td][td]---------[/td][td]تعطیلات[/td][/tr] 
املاء 

1- کلماتی را که در آن ها یکی از شکل های صدای « س » وجود دارد ، از درس پیدا کنید و بنویسید. 
مپرس – شمسی – است – سپاهی – غلامحسین – اثر – فرانسوی – مفصل ترین – فارسی – سال – صد – اساسی ترین – بسیاری – فردوسی – جست و جو – هستند – روستا ها – اشخاص – صحیح – استادان - نثر – سختی – می نویسد – کسی – نرسانیده- سپس – بستر – بر می خاستم – سنگین – ستمکار – اسلحه - مسلّح – معاصر – دانست – سرشار – آثار – اسفند – سرانجام – سخن – نشسته – صمیمی – سیّد – سکوت – سپری – سستی – فرو می بست – شکست – ساکت – پرسید – رسیده ام – پس 

2- شش کلمه بنویسید که آخر آن ها مانند کلمه ی « مجدداً »تنوین دار باشد. 

فوراً - ظاهراً- سهواً - عمداً - غالباً - حتماً - باطناً -اولاً 

3-باتوجه به معنی ، گزینه ی صحیح را انتخاب کنید

حیات = زندگی -----> گزینه ی صحیح 
حیاط = زندگی 

نگارش 

1- از بین کلمه های زیر شش کلمه را انتخاب کنید و هر دو کلمه را در یک جمله 
بکار ببرید. 

تعلیم – غالباً – اشخاص – سرشار – عشق – معاصر –حافظه – جامع- همکاری 

1- عشق به تعلیم کار آموزش را برای معلمان آسان می کند

2-
اشخاص موفق در زندگی غالباً افراد پر تلاشی هستند

3-
تعدادی هنرمندان معاصر برای خلق آثار خود با یکدیگر همکاری دارند. 

2-متن زیر را تا سه سطر ادامه دهید . 

اگر به جای دوستان دهخدا بودم . بیشتر با او در باره لغت نامه اش صحبت و همکاری می کردم و از تبحّر او در ادبیات بیش تر استفاده می بردم . سعی می کردم زمان بیش تری را با او باشم تا از گنج وجود او بیش تر استفاده کنم که بعد ها از نبود او حسرت نخورم . مردی بزرگ که لغت نامه ای بزرگ برای ما به یاد گار گذاشت . باشد که با استفاده واژگان زبان پارسی زحمات او ارج بنهیم . 

3- با استفاده از کلمات زیر یک بند بنویسید. 

جمع آوری – تحقیق – اندیشمندان – آثار - تاثیرگذار 

1- جمع آوری و تحقیق درمود آثار تاثیر گذار اندیشمندان مفید است

2-
جمع آوری مطالب دانشمندان قرون گذشته و تحقیق در خصوص اندیشه ها و آثار آن ها در بهره برداری از فرصت های تحقیقاتی اندیشمندان روز گار معاصر بسیار تاثیر گذارو سودمند خواهد بود

4- جملات زیر را بخوانید و آن ها را با سلیقه ی خود به گونه ای کنار هم قرار دهید که به صورت یک انشاء در آید . در صورت نیاز کلمه ها یا جملاتی اضافه کنید. 

با جهد و کوشش می توان رضای خالق بی چون را جلب نمود
دعوی برتری از دیگران . کبر ، انسان را از همه افراد پست ، پست تر می کند
فرمانبر خدا و نگهبان خلق بودن ، چه حس خوبی به انسان می دهد
جوان مرد بودن و آدمیّت از نشانه های علم است که در انسان جلوه می کند
با صبر و کوشش می توان به خوشبختی رسید . 

کبر ، دعوی برتری از دیگران است . کبر ، انسان را از همه افراد پست ، پست تر می کند . برای شکستن کبر باید فر مانبردار خدا باشیم . فر مانبردار خدا و نگهبان خلق بودن از نشانه های جوانمردی است . جوان مرد بودن و آدمیّت از نشانه های علم است که در انسان جلوه می کند . فر مانبردار خدا و نگهبان خلق بودن چه حس خوبی به انسان می دهد انسان احساس می کند می رتواند رضایت خالق را به دست بیاورد برای این کار باید جهد و کوشش نمود . آری با جهد و کوشش می توان رضای خالق بی چون را جلب نمود .در این راه باید صبر داشت چون با صبر و کوشش می توان به خوشبختی رسید . 



کارگاه نویسندگی 

مقایسه 
یکی از راه های پرورش ذهن و تقویّت توانایی نوشتن ، به کار گیری مقایسه است مقایسه بیان تفاوت ها و شباهت های میان دو یا چند چیز است . 

1- دو تصویر زیر را باهم مقایسه کنید. 

 

1- این دو تصویر را می توان از جنبه ی فرد گرایی و گروه گرایی تفسیر کرد واین که اتحاد هم زیبایی ظاهری دارد و هم مفهوم باطنی

2-
در یک طرف این تصویر یک گل محمدی زیبایی را می بینیم که این گل علاوه بر این که یاد آور پیامبر عظیم الشان اسلام است و از یک طرف دیگر آن فوایدش از جمله بوی خوش برای رایحه درمانی ،استفاده از برگ خشک آن و... به ذهنمان می رسد و در طرف دیگر این تصویر یک باغ گل لاله را می بینیم و می دانیم که لاله در فرهنگ ما یاد آور جان و خون پاک شهیدان است . 

2- یک درس از کتاب فارسی را با یک درس از کتاب علوم مقایسه کنید و نتیجه را در چهار سطر بنویسید. 

این فعالیت به عهده ی دانش آموز است

3- مصراع « رنج هایی کشیده ام که مپرس » را برای پدر یا مادر خود بخوانید و سپس نظر آن ها را درباره ی زحماتی که برای شما کشیده اند ، بپرسید .با دقّت به سخنان آنان گوش دهید و درپایان آنچه را شنیده اید در پنج سطر بنویسید . 

این فعالیت به عهده ی دانش آموز است. 

4 – فهم خود را از ضرب المثل « کار نیکو کردن از پر کردن است »، در یک بند 
بنویسید .
 

برای انجام هر کاری باید تمرین و ممارست زیاد داشته باشیم تا بتوانیم بر آن کار تسلط پیدا کنیم و بتوانیم آن کار را درست و به موقع انجام دهیم و نتیجه ی خوب بگیریم.

 

 


برچسب‌ها: بنویسیم ششم فعالیت های درس دهم
[ جمعه بیست و ششم دی 1393 ] [ 10:7 ] [ حسن حکاک ]

بنویسیم  فعالیت های درس نهم

1-مخالف کلمه های زیر را بنویسید. 
خنده -------> گریه 
درست -----> نادرست = غلط = اشتباه 
درون ------> بیرون = خارج 
بیش تر ----> کم تر 

2- هر یک عبارت های زیر را در یک سطر توضیح دهید . 
با دل گرفته سخن گفتن : با غم یا اندوه صحبت کردن 
گوشه ای درون خود نشستن : در گوشه ای نشتن و در غم فرورفتن 
یکی دو پیرهن بیشتر پاره کردن : با تجربه تر بودن 

3-چرا شاعر « دل گرفته را به غنچه و خنده را به گل » نسبت داده است؟ 
زیرا غنچه بسته است و مانند این است که دلش گرفته است اما گل شکفته شده و باز است و مانند این است که شاد و خندان می باشد . 
4-فکر کنید و دلیل بیاورید که چرا زندگی شکفتن است؟ 
زندگی یعنی رشد کردن و به کمال معنوی رسیدن و این مانند زمانی است که گل می شکفد و به کمال زیبایی خود می رسداگر در زندگی رشد و کمال معنوی نداشته باشیم مانند غنچه نشکفته در زنگی خواهیم شد . بنابر این زندگی شکفتن و به کمال رسیدن است. 
املا 
1-چهار کلمه بنویسید که مانند غنچه در آن ها یکی از شکل های حر ف « غ » به کار رفته باشد . 
فروغ ---- شغال ---- دریغ ---- مشغول 
2-چرا کلمه (راز) از نظر املایی اهمیّت دارد ؟ با آوردن مثال توضیح دهید . 
چون حرف ( ز) که در کلمه ( راز ) وجود دارد به سه شکل دیگر نیز می تواند نوشته شود 
به طور کلی تمامی کلماتی که یک حرف از آن ها را می توان به چند شکل نوشت از نظر 
املایی دارای اهمیّت می باشند . مانند . مخصوص - صبر - حیاط - 
3- کلمه « زندگی » به این گونه ساخته شده است زنده + ی ، چهار واژه ذکر کنید که به همین شیوه ساخته شده باشد .مانند : دونده + ی = دوندگی 
بیچاره + ی = بیچارگی 
آزاده + ی = آزادگی 
سازنده + ی = سازندگی 
راننده + ی = رانندگی 
نگارش 
1- برای هر یک از کلمات زیر دو صفت مناسب بنویسید. 
واژه -------------> صفت 1 -----------> صفت 2 
گل --------------> خوش بو------------> شکفته 
زندگی -----------> زیبا ----------------> شیرین 
باغ -------------> دلگشا --------------> سر سبز 
2-با استفاده از جان بخشی برای هر یک از کلمه های زیر ، یک جمله بنویسید 
زبان سبز : شعرزیبای خلقت با زبان سبز طبیعت سروده شده است. 
باغ : رخت زیبای باغ در پاییز رنگ دیگری به خود می گیرد. 
چمنزار : چمنزار زرد مانند این است که پاییز گریه می کند. 
3- تصویر زیر را در یک بند توصیف کنید. 
برکه ای با آبی پاک و درختانی سرسبز و روستایی پر از زندگی و کارخانه ای که با این همه زیبایی ناساز گار است. 
4- تصور کنید در باغ پر گل ایستاده اید و چهچه ی بلبل هم به گوش می رسد . گفتگوی خیالی میان بلبل و گل رادر یک بند بنویسید . 
درخت به بلبل گفت امروز تورا در باغ ندیدم . بلبل پاسخ داد به باغ همسایه و به دیدار غنچه نشکفته گل سوسن رفته بودم. 

کارگاه نویسندگی 
خلاصه نویسی 
یکی دیگر از راه های رسیدن به مهارت در نویسندگی ، خلاصه نویسی است . در خلاصه نویسی باید مطالب مهم واصلی متن را ذکر کنیم و از نوشتن جزئیات چشم بپوشیم . 
1- حکایت محبت را که پیش از این خوانده اید در یک بند خلاصه کنید . 

دو دوست دربیابانی دچار اختلاف شدند . یکی به صورت دیگری سیلی زد . 
فرد سیلی خورد آزرده شد و روی شن ها نوشت « امروز بهرتین دوستم به من سیلی زد » 
سپس به راه خود ادامه دادند فرد سیلی خورده به درون برکه ای افتاد و دوستش نجاتش داد. 
داستان این نجات را بر روی سنگ نوشت .فردی که سیلی زده بود تعجب کرد و گفت: 
چرا این دو واکنش متفاوت را انجام دادی ؟ دوستش جواب داد خوبی هارا باید برروی سنگ نوشت تا همیشه بماند. 
2-فهم خود را از ضرب المثل « جایی که نمک خوردی ، نمکدان مشکن » ،در یک بند بنویسید. 
اگر دیگران به ما محبت و لطف کردند باید قدر لطف و محبت آن ها را بدانیم و به آن ها بدی و خیانت نکنیم چون این کار مانند این است که مهمان کسی باشی و از غذاهایی که آن شخص اماده کرده استفادی کنی و در نهایت نمکدان اوراشکسته و به او ضرر بزنی. 
3-هرچه از محتوای درس های این فصل فهمیده اید در یک بند بنویسید . 
رعابت آداب دوستی و درک لحظه لحظه های زندگی .

 

 


برچسب‌ها: بنویسیم فعالیت های درس نهم
[ جمعه بیست و ششم دی 1393 ] [ 9:55 ] [ حسن حکاک ]
[ یکشنبه بیست و یکم دی 1393 ] [ 11:35 ] [ حسن حکاک ]

1 . ترمز کردن چگونه سبب کندشدن و توقف سریع وسیله ی نقلیه می شود ؟ در اثر نیروی اصطکاکی که بین چرخ و لنت ترمز و همچنین اصطکاکی که بین چرخ و زمین وجود دارد .

 

2 . وقتی توپی در حال حرکت است چرا پس از طی مسیر کوتاهی از حرکت باز می ایستد ؟ در اثر نیروی اصطکاکی که بین توپ و زمین وجود دارد .

 

3 . چرا راه رفتن بر سطح یخ و برف دشوار است ؟ چون سطح یخ و برف صاف است و اصطکاک بسیار کمی بین یخ و کف کفش وجود دارد .

 

4 . نیروی اصطکاک را تعریف کنید . نیرویی که سبب کند شدن حرکت جسم می شود .

 

5 . جهت نیروی اصطکاک چگونه است ؟ جهت نیروی اصطکاک همیشه برخلاف جهت حرکت جسم است . یعنی اگر جسم به سمت راست حرکت می کند ، نیروی اصطکاک در جهت چپ نیرو وارد می کند .

 

6 . اگر در حال حرکت باشیم و نیروی اصطکاک نباشد ، چه اتفاقی می افتد ؟ نمی توانیم در یک جا ثابت شویم .

 

7 . چه زمانی نیروی اصطکاک بیش تر است ؟ هر چه سطح تماس بین دو جسم ناهمواری و پستی و بلندی بیش تری داشته باشد ، اصطکاک بیش تر خواهد بود .

 

8 . سه مورد از فایده های اصطکاک را بیان کنید . اصطکاک بین کفش و زمین برای راه رفتن ــ اصطکاک چوب کبریت و بدنه ی کبریت برای روشن شدن آن ــ اصطکاک بین لنت و چرخ و زمین برای توقف وسیله نقلیه

 

9 . آیا اصطکاک می تواند مضر باشد ؟ بله در بعضی سطوح که دو جسم مرتب با هم برخورد دارند بعد از مدتی ساییده شده و نیاز به تعویض آن ها است . مانند چرخ دنده های فلزی ، تسمه ی دینام کولر و اتومبیل و ...

 

10 . امروزه برای کم کردن اصطکاک از چه راه هایی استفاده می شود ؟ روغن کاری ، استفاده از چرخ و ...

 

11 . در قدیم برای جا به جایی اجسام سنگین و کاهش اصطکاک از چه روشی استفاده می کردند ؟ تنه های درخت را زیر جسم قرار می دادند و جسم را به جلو یا عقب هل می دادند .

 

12 . نیروی مقاومت هوا را تعریف کنید . نیروی مقاومی است که از حرکت یک جسم در هوا جلوگیری می کند .

 

13 . ایرودینامیک یعنی چه ؟ برای آن که اجسام بتوانند به راحتی در هوا حرکت کنند ، باید شکل آن ها را به گونه ای طراحی کنیم تا نیروی مقاومت هوای وارد بر آن ها به کم ترین مقدار ممکن برسد ؛ به چنین اجسامی ایرودینامیک می گویند .

 

14 . نیروی بالا بری را تعریف کنید . بال های هواپیما را به گونه ای طراحی می کنند که وقتی هواپیما در حال حرکت است ، هوای بالای بال دارای سرعت بیش تری نسبت به هوای پایین بال باشد و همین امر سبب اختلاف فشار در دو سوی بال و ایجاد یک نیروی خالص به طرف بالا می شود که به آن نیروی بالابر گفته می شود .

 

15 . چه نیروهایی به یک هواپیمای در حال حرکت وارد می شود ؟ 1 ـ نیروی مقاومت هوا ( که همان اصطکاک بوده وسبب کند شدن حرکت می شود و در جهت خلاف حرکت هواپیما وارد می شود ) . 2 ـ وزن ( که همان نیروی گرانشی زمین است و باعث کشش هواپیما به پایین می شود ) . 3 ـ نیروی رانش (نیرویی است که موتور هواپیما برای جلو رفتن آن وارد می کند ) . 4 ـ نیروی بالا بری ( که همان اختلاف فشار در دو سمت بال بوده و سبب بالا رفتن هواپیما می شود ) .

 

16 . با توجه به نیروی مقاومت هوا و نیروی گرانشی هواپیما چگونه پرواز می کند و به بالا می رود ؟ به این دلیل که در هواپیما نیروی رانشی و نیروی بالابری قدرت بیش تری نسبت به نیروی مقاومت هوا و نیروی گرانشی زمین دارند .

 

[ یکشنبه بیست و یکم دی 1393 ] [ 11:34 ] [ حسن حکاک ]

بنویسیم                                                   فعالیت های درس 

1-هم معنی ( مترادف ) کلمات زیر را بنویسید

مشفقدلسوز             تهیخالی               احساننیکی - خوبی ( کردن)      تدبیرراه حل - چاره اندیشی 

کهنقدیمی - باستانی                                 مشاورتهمفکری 
2-واژه های داخل کمانک را جایگزین کنید و به تناسب آن ها جملات را دوباره بنویسید
پس به کار دوستان اندیشه کن و دوستی ایشان به مردمی و احسان تازه دار. ( اندیشه خواهم کرد)
پس به کار دوستان اندیشه خواهم کرد و دوستی ایشان به مردمی واحسان تازه خواهم داشت
مردمان تا زنده اند از دوستان ناگزیرند. ( ما) 
ما تا زنده ایم از دوستان ناگزیریم

استاد کمی به برق چشمان بچه ها که مشتاقانه می خواستند جواب سوال آقای مدیر را بشنوند ، نگاه کرد (می خواهند) 

استاد کمی به برق چشمان بچّه ها که مشتاقانه می خواهند جواب سوال آقای مدیر را بشنوند ، نگاه می کند

3-با ترکیب کردن کلمه های داده شده ، مانند نمونه ، چهار کلمه جدید بسازید

نمونه :دل + شاد = دلشاد 
دل --- آفتاب --- پنجه --- سوخته --- یک --- قوی --- بها --- گران 
آفتاب+ سوخته = آفتاب سوخته                                  قوی + پنجه = قوی پنجه 
گران + بها = گران بها                                                 یک + دل = یک دل 
4-جدول را مانند نمونه کامل کنیدجمله- نهاد-مفعول- علما درس- دوستی -را -خوانده ایم.-مادرس- دوستی -خوانده ایم -خدای تعالی، می فرماید-خدای تعالی-می فرماید-دانشمند ، کتاب می خواند.-دانشمند-کتاب -می خواند
5-با حروف پراکنده زیر ، دو کلمه چهار حرفی معنادار بسازید

ن --- ب --- ا --- ی 
کلمه اول= بینا                        کلمه دوم = نایب                       کلمه سوم = بانی 

املا 
1-مفرد کلمات زیر را بنویسید
ظروف ------> ظرف     ساعات -----> ساعت      ملل ---------> ملّت      بازوان -----> بازو     آداب -------> ادب 
2-جمله های زیر را از نظر املایی بررسی کنید و شکل درست کلمه را داخل کمانک بنویسید
در هر نیک و بد به دوستان خود ( مشفق / مشفغ / موشفق ) باش . ( مشفق ) 
چون دوست نو گیری پشت بر دوستان ( کهن / کحن / کوهن ) مکن . ( کهن )
دوستی ایشان به مردمی و ( احسان / اهسان / احصان ) تازه دار . ( احسان )

3-کلمه های زیر را در جدول پیدا کرده و خانه های مربوط به هر کلمه را با رنگی، مشخص نمایید

نگارش 
1- متن زیر را بخوانید و در جاهای خالی ، کلمات مناسب بنویسید 
قناری آواز نمی خواند . گل چشمانش را باز نمی کند . گویی همه منتظر فصل بهار هستند فصل دوباره زنده شدن طبیعت .فصل گل های زیبا و بوته هایسرسبز و آسمان آبی که خورشید گرم و مهربان در آن می تابد . من پشت پنجره منتظر رسیدن نشسته ام . در انتظار فصلی که عشق و شور به زندگی را همراه می آورد

2-با کلمات زیر یک جمله ی زیبا بسازید
می گفتمادر بزرگ همشیه قصه های زیبایی می گفت
تاخیردیروزبرگزاری مسابقه ورزشی با تاخیر همراه بود
اندیشههیچ کاری را بدون اندیشه نباید انجام داد
نیکوکارخدا به انسان نیکوکار پاداش خواهد داد


3-از دوست خود چه انتظاری دارید ؟ در سه سطر بنویسید
دانش آموز عزیز این فعالیت شخصی می باشد
4-یک بیت شعر را که به مفهوم «دوستی» اشاره داشته باشد به خط خوش بنویسید
درخت دوستی بنشان که کام دل به بار آرد .......................... نهال دشمنی بر کن که رنج بی شمار آرد 

کارگاه نویسندگی 
خاطره نویسی ( یاداشت های روزانه)

برای پرورش توان نویسندگی و بهتر نوشتن ، باید فراوان بخوانیم و بسیار بنویسیم
یاد داشت کردن رویداد های روزانه و نوشتن خاطرات ، تمرین مناسبی است که به ما کمک می کند 
تا نویسنده ای توا نا بشویم

1-خاطره اولین روز مدسه خود را در یک بند بنویسید
دانش آموز عزیز این فعالیت شخصی می باشد

2-کارهای روز گذشته خود را در یک بند بنویسید
دانش آموز عزیز این فعالیت شخصی می باشد

3-ضرب المثل « تاپول داری رفیقتم ، قربان بند کیفتم »را در چهار سطر توضیح دهید
بعضی ها در دوستی فقط به دنبال سود و منفعت مادی خود هستند . بنابر این تا زمانی که از دوستی 
با دیگران سود ببرند به رابطه دوستی ادامه خواهند داد و زمانی که این سود و منفعت وجود نداشته 
باشد به راحتی به رابطه دوستی پایان خواهند داد یا رفتار خود را عوض خواهند کرد .اینگونه افراد 
اگر دوست در موردی به کمک آن ها نیاز داشته باشد به راحتی نفع خود را در نظر گرفته و به دوست خود کمک نخواهند کرد.

 

 

 


برچسب‌ها: بنویسیم ششم فعالیت های د
[ سه شنبه هجدهم آذر 1393 ] [ 13:51 ] [ حسن حکاک ]
دانلود درس آزاد درس هشتم فارسی ششم

دانلود کنید

[ جمعه سی ام آبان 1393 ] [ 3:49 ] [ حسن حکاک ]
بنویسیم                         فعالیت های درس 

1- با توجه به متن درس ، جمع کلمه های مفرد زیر را بنویسید. 

لون --------> الوان 

عضو ------> اعضا 

بیگانه -----> بیگانگان 

آفت --------> آفات 

حس -------> حواس 

2- با افزودن « بی » یا « نا » مانند نمونه ، مخالف کلمات زیر را بنویسید

مثال : بی مهر ، ناخوش 

اصالت -------> بی اصالت 

نهایت -------> بی نهایت 

اختیار--------> بی اختیار 

سازگار ------> ناسازگار 

مهربان ------> نامهربان 

رحم ---------> بی رحم 

عدالت -------> بی عدالت 

شنوا --------> ناشنوا 

مرتّب --------> نا مرتّب 

کران --------> بی کران 

امن ---------> نا امن 

انتها --------> بی انتها 

3- چند نمونه از رفتار های پسندیده ای را که بیش تر دوست دارید ، بنویسید. 


املا 

1-با توجه به معنی جمله زیر کلمات مناسب خط بکشید. 

الف) یقین دارم که ( صواب -- ثواب ) خاموشی ، بی نهایت است . 

ب) اول دست ودهن پاک کند ، آنگه به کنار ( خوان -- خان ) حاضر آید. 

2-کلمه های هم خانواده را در جدول زیر مرتب کنید. 

عامل - حافظ - مجموع - معتدل - حفاظت - مقطّع - عملیات - تعدیل - تجمّع - محفوظ - جامعه - قاطع - اعمال - متعادل - جمع 

حفظ -----> حافظ - حفاظت - محفوظ 
جماعت---> مجموع - تجمّع - جامعه - جمع 
عمل -----> عامل - عملیّات - اعمال 
قطع -----> مقطّع - قاطع 
اعتدال ---> تعدیل - متعادل 

3- کلمات دو نقطه ای را از بند نخست درس ، بیابید و بنویسید . 

خوردن - دست - خوان - آید - فراخ - باز - نکند - لقمه - اعتدال - نظر - سیر - تعلّل - فارغ - نخورد 


نگارش 

1- با استفاده از کلمه های زیر ، یک بند در مورد « آداب سخن گفتن » بنویسید . 

زبان - غیبت - پاسخ - سخن - میهمانی - مراقبت 


2- جمله های زیر را با نثر ساده بنویسید. 

تعلّلی می آرد تا دیگران نیز فراغ شوند ---> درنگ می کند تا دیگران نیز کار خود را تمام کنند. 

دو چندان که می گویی ، می شنو ---> دوبرابر مقداری که صحبت می کنی ، گوش کن. 

هرکه خاموشی اختیار کند ، رستگار می شود ---> هر کسی که بیشتر سکوت کند ، رستگار می شود. 


کارگاه نویسندگی 

شرح حال نویسی 

یکی از راه های تمرین در نویسندگی ، نوشتن شرح حال است . در شرح حال نویسی به این نکته ها توجه می شود : زمان و محلّ تولد محلّ زندگی ، ویژگی های اخلاقی و جسمی ، وقایع مهم زندگی و ... 

1- شرح حال خودرا در یک بند بنویسید ( خودرا معرفی کنید ) 

دانش آمور عزیز این فعالیت شخصی است. 

2- بعد از یک مهمانی ، ظرف ها در آشپزخانه درباره ی آداب غذا خوردن مهمان ها در حال صحبت هستند . گفت و گوی آن ها را در یک بند ، بنویسید. 

بشقاب به چنگال گفت : بهتر بود که به اندازه ای که قصد خوردن داشتند برای خود غذا می کشیدند و نیز بهتر این بود که پس از اتمام غذا اطراف سفره را کمی پاکیزه می کردند و با ذکر سپاس از خداوند این وعده غذایی را به پایان می رساندند . 

3- ضرب المثل ( کم گوی و گزیده گوی چون درّ ) با کدام قسمت درس ارتباط دارد ؟ مفهوم آن را در یک بند توضیح دهید . 

مربوط به بخش «آداب سخن گفتن است » 

هنگام صحبت کردن باید مختصر و مفید صحبت کرد .امّا در همان صحبت مختصر باید به گونه ای صحبت کنیم که تمام مقصود خود را برسانیم. 

[ پنجشنبه بیست و نهم آبان 1393 ] [ 12:19 ] [ حسن حکاک ]

بنویسیم درس پنجم
فعالیت های درس 
سه نمونه تشبیه ، از درس « زنگ انشاء » انتخاب کنید و مانند نمونه در جدول زیر قرار دهید
.........
جمله ی تشبیهی............. قسمت اول ........قسمت دوم ........قسمت سوم ....... قسمت چهارم 
شهید مثل یک نمره بیست است........ شهید ..........نمره ی بیست.......ممتاز بودن............. مثل 
شهید چون شقایق سرخ است ......... شهید ............. شقایق ...........سرخ بودن............ چون 
شهید چون چراغ خانه ماست ......... شهید ....... چراغ خانه ی ما .....نورانی بودن.......... چون 
*
شهید داستانی است پر از حادثه .... شهید ............ داستان ..........پر حادثه بودن......... مانند 
*=
گاهی قسمت چهارم جمله تشبیهی حذف می شود . به طور مثال 
شهید داستانی است پر از حادثه = شهید مانند داستانی پر از حادثه است

2-سه کلمه بنویسید که با داستان هم قافیه باشد
باستان ------ آستان ------ راستان ------ گلستان 
3- کدام یک از ترکیب های زیر موصوف و صفت هستند؟ 
ساعت ِ انشاء ----------> مضاف و مضاف الیه ( ترکیب اضافی
خانه ی ما --------------> مضاف و مضاف الیه ( ترکیب اضافی
ساعتِ پرخاطره --------> موصوف و صفت ( ترکیب وصفی

نمره ی بیست ----------> موصوف و صفت ( ترکیب وصفی ) چون منظور از بیست ممتاز بودن است نه رتبه یا شماره. 
املا 
2- شکل صحیح کلمات را انتخاب کنید
الف ) دانش آموزانانشا ی ، انشاء ) خودرا در کلاس خواندند
ب) معلم گفت : نامشهدای ، شهداء ) انقلاب ما در تاریخ جاویدان باقی خواهد ماند
2- چند کلمه بنویسید که حر آخر آن ها مانند «مصطفی » نوشته و خوانده می شود
مرتضی --- مجتبی --- عیسی --- موسی ---- کبری --- هدی --- عظمی 
3-رابطه ی « طلب » و « مطلوب » مانند رابطه ی کدام یک از گزینه های زیر است؟ 
الف) نظر ، منظور   .................................ب) معلم ، علوم 
پ) مثل ، امثال............................................... ت) غریب ، قریب 
نگارش 
1- شخصیت های شعر زنگ انشاء را مشخص و معرفی کنید
معلم - دانش آموزی به نام مرتضی - دانش آموزی به نام مصطفی و دو دانش آموز دیگر که جمله هایی در درس می گویند
2- داستان زیر را ادامه دهید
 
از کوه بالا رفت . شقایق های وحشی در دسترس نبودند . با احتیاط جلو رفت و دسته ای از شقایق های سرخ را چید .کوله بارش سنگین بود . به سختی از کوه پایین آمد ، کف پوتینش سوراخ شده بود . کم کم هوا داشت تاریک می شد که به سنگر ها نزدیک شد . به سمت سنگر خودشان حرکت کرد ، صدایی ملکوتی را شنید که روحش را به پرواز در آورد با خوش حالی پرده سنگر را کنار زد ولی ناگهان با تصویری روبه رو شد که هرگز در گوشه ای از ذهن خود هم آن را تصور نمی کرد . همه برگشته بودند انتظار داشت که شقایق ها را هنگام اذان به سجاده ی سید هدیه کند اما سید رفته بود و بغضی سنگین برای او به جا گذاشته بود . میان دو احساس خود سرگردان بود .با بغضش کنار می آمد یا اینکه خوشحال می شد از اینکه دیگر سید ، درد و غم و بغض را تجربه نخواهد کرد ..... 
3- با استفاده از کلمه های بدون نقطه ی درس یک بند بنویسید
4- جمله ی زیر را در دو سطر ادامه دهید
شهید همچون داستانی است پر از حادثه و زیبایی ؛ از سلاله ی خورشیدی که گرمایش عظمت نور رابه 
ضمیرمان می نشاند . نامش چون سنگ نشانه ای است برراه که دل را به مقصود می رساند

5-  متن زیر چند جمله دارد ؟ جمله ها را باز نویسی کنید
هنگام ظهر زحمت کشان و خستگان راه می گویند :ما از پنجره های غروب زیبایی هارا دیده ایم که بر دامن تپه ها آرمیده است و در زمستان آن بینوای در برف مانده می گوید : زیبایی همراه با بهار در بلندی ها خیمه خواهد زد . در تابستان آن دهقان سالخورده می گوید : زیبایی با بر گ های پاییزی رقصان ، بر زمین می آید

نکتهدر متن بالا هر جمله با رنگی جدا گانه نوشته شده است واژه های « و » و « که » حرف هستند؛ جمله نیستند
کارگاه نویسندگی 
گزارش نویسی 
گزارش ، نوشته ای است که نویسنده در آن به توضیح و بیان ویژگی ها و جزئیات شنیده ها و دیده های خود می پردازد
1- گزارشی ساده از آنچه امروز در مسیر مدرسه دیده اید بنویسید
دانش آموز عزیز این فعالیت شخصی می باشد
2- گزارش یکی از مسابقات ورزشی مورد علاقه خودرادر یک بند ، بنویسید
دانش آموز عزیز این فعالیت شخصی می باشد
3-  فهم خودرا از ضرب المثل « تو نیکی می کن و در دجله انداز .... » را در یک بند بنویسید
تو نیکی می کن و در دجله انداز ............................. که ایزد در بیابانت دهد باز 
در این ضرب المثل دجله نماد سرسبزی خوشی است و بیابان نماد سختی و مشقت است. منظور این ضرب المثل این است که اگر هنگامی که تو در کنار خوشی ها هستی در راه خدا کار های خوب انجام بدهی، 
خداوند هنگام سختی ها به تو کمک خواهد کرد .

 


برچسب‌ها: بنویسیم درس پنجم
[ پنجشنبه پانزدهم آبان 1393 ] [ 4:12 ] [ حسن حکاک ]

 

 

[ جمعه نهم آبان 1393 ] [ 11:16 ] [ حسن حکاک ]
نمونه سؤالات چهارگزینه ای درس اوّل فارسی ششم ابتدایی

 

(معرفت آفریدگار)

 

 

فایل PDF سـؤالات  

فایلPDF پاسخنامه 

 فرزانگان ششم


برچسب‌ها: نمونه سؤالات چهارگزینه ای درس اوّل فارسی ششم ابتدا
[ چهارشنبه هفتم آبان 1393 ] [ 13:22 ] [ حسن حکاک ]

نام و نام خونوادگی :امیر حسین حسن آبادی             سولات درس 1و 2و 3 هدیه ی آسمان

 

 

1- (پسر عزیزم ! بدان که اگر پروردگار تو شریکی داشت ، پیامبران او نیز نزد تو       

می آمدند) گفته ی کیست است؟

1- رسول خدا         2- حضرت علی           3- امام حسن          4- امام صادق

2- (پسر عزیزم ! بدان که اگر پروردگار تو شریکی داشت ، پیامبران او نیز نزد تو       

می آمدند) خطاب به چه کسی است؟

1- رسول خدا         2- حضرت علی           3- امام حسن          4- امام صادق

3- در پی ماجرای مشرکان مکه با پیامبر چه سوره ای نازل شد؟

1- ناس                  2- کافرون                 3- کوثر                   4- انبیاء

4- سوره ی کافرون در کجا به پیامبر نازل شد؟

1- مسجد الحرام          2- مسجد النبی           3- مسجد کوفه          4- مسجد الاقصی

5- پدرخدا پرستان کیست؟

1- رسول خدا             2- حضرت علی        3-امام حسن            4- حضرت ابراهیم   

6- سخن زیر از کیست؟

(پناه برخدا که بخواهم چیزی را همتای او قرار دهم.)

1- حضرت ابراهیم     2- حضرت علی       3- حضرت محمد     4- حضرت موسی

7- درکدام یک از سوره های قرآن نام پدر مومنان آمده است؟                                                                            

1- سوره انبیاء        2- سوره حج            3- سوره فجر         4- سوره نمل

8- زندگی اصلی ما در کجا خواهد بود؟          

1- درعالم دوزخ           2- جوانی            3- دراین جهان      4- پیری و کهن سالی 

9- کدام یک از دوره های زندگی ما دوره ی کار وتلاش جدی است؟

1- کودکی             2- نوجوانی          3- جوانی             4- پیری و کهن سالی

10- آیه ی زیر در کدام سوره  آمده است؟ (لو کان فیهما ءالهه الا الله لفسد تا)

1- سوره ی بقره       2- سوره ی آل عمران     3- سوره ی نساء      4- سوره ی انبیاء  

11-  قبل از مرحله ی نوزادی چه مرحله ای است؟

1- جنینی              2- نه ماهه ای               3- کودکی             4- موارد 1،2

12- بعد از مرحله ی میان سالی چه مرحله ای است؟

1- کهن سالی           2- جوانی            3- موارد 1،4           4- پیری

13- پیامبر خدا چند سال مردم مکه را به دین اسلام دعوت کرد؟

1- 10                    2- 13                   3- 16                    4- 23

14- چه چیزی باعث رفتن کافران از جلوی در غار شد؟

1- مار             2- عنکبوت                3- کبوتر               4- موارد 2،3

15- پیامبر خدا چند سال مردم مدینه را به دین اسلام دعوت کرد؟

1- 10                    2- 13                   3- 16                    4- 23

16- پس از مرگ وارد کجا مشود؟

1- عالم دوزخ               2- جهان آخرت              3- موارد 1،2          4- هیچ کدام

17- مرحله ی هفتم زندگی ما چیست؟

1- پیری              2- میان سالی                 3- کهن سالی            4- موارد1،3

18- نام دیگر مرحله ی اول(جنینی) زندگی چیست؟

1- نه ماهه ای             2- نوزادی             3- کودکی               4-  کهن سالی

19- حضرت ابراهیم برای نشان دادن ...........و............بت ها به بتکده رفت؟

1- ضعف وناتوانی      2- ضعف ونادانی           3- نادانی وناتوانی       4- هیچ کدام

20- قبل از مرحله ی ششم چه مرحله ای است؟   

1- میان سالی               2- جوانی              3- نوجوانی            4- پیری

[ دوشنبه بیست و هشتم مهر 1393 ] [ 14:35 ] [ حسن حکاک ]

درس چهارم فارسی ( هفت خان رستم(معنی ابیات 

خروشید و جوشید و بر کند خاک ............. ز سُمّش زمین شد همه ، چاک چاک 

رخش شیهه کشید و خشمگین شد و به نشانه ی یورش سُم خود را بر زمین کوبید به گونه ای که زمین زیر پایش کنده شد . 

بزد تیغ و بینداخت از بر، سرش .............. فرو ریخت چون رود، خون از برش 

رستم سر اژدها را از تنش جدا کرد و خون مانند رود از تن اژدها جاری شد. 

بینداخت چون باد ، خَمِّ کمند .......................سر جادو آورد ناگه به بند 

رستم کمند ( طناب حلقه شده ) را با سرعت به سمت جادوگر انداخت و اورا اسیر کرد . 

میانش به خنجر به دونیم کرد ................. دل جادوان زو پر از بیم کرد . 

رستم از کمر جادوگر را به دونیم کرد و با این کار خود جادوگران دیگر را پر از وحشت کرد

چو رستم بدیدش بر انگیخت اسب .............. بدو تاخت مانند آذر گُشسب 

هنگامی که رستم اورا دید اسبش را با سرعت به سوی او تازاند
سر و گوش بگرفت و یالش دلیر ............ سر از تن بکندش به کردار شیر 

رستم شجاعانه سر و گوش و یالش را گرفت و مانند شیر با شجاعت سرش را از تنش جدا کرد . 

زبهر نیایش ، سر و تن بشست ................. یکی پاک جای پرستش بجست 

برای عبادت سر و تن خودرا شست و به دنبال جایی پاک و تمیز برای این کار گشت . 

از آن پس نهاد از بر خاک ، سر ............... چنین گفت : کای داورِ دادگر ! 

سپس سربر خاک سجده گذاشت و گفت ای پروردگار عادل 

ز هر بد ، تویی بندگان را پناه ................... تو دادی مرا،گُردی و دستگاه 

در برابر هربدی و آسیبی تو برای بندگان پناه هستی و تو هستی که به من زور پهلوانی و شکوه و عظمت دادی . 

خود ارزیابی 

1- منظور از عبارت زیر چیست؟«از هفت خان گذشتن » 

همانطور که رستم برای نجات دادن پادشاه ایران از دست دیوان سختی های زیادی را پشت سر گذاشت وقتی کسی کاری را با سختی و دشواری زیادی انجام دهد این عبارت را به کار می برند . 

2- رستم در هفت خان چه مراحلی را پشت سر گذاشت ؟ 

1- نبرد رخش با شیر 2- گذر از بیابان و گرفتار شدن در آن 3- نبرد با اژدها 4- نبرد با جادوگران 5- نبرد با اولاد دیو 6- نبرد با ارژنگ دیو 7- نبرد با دیو سپید . 

3- به نظر شما چه نیرویی باعث شد رستم بتواند هفت خان را با موفقیّت پشت سر بگذارد؟ 

اعتقاد به خداوند و توکل به او و نترسیدن از مشکلات پیش آمده 

حکایت    ادب لقمان 

لقمان را گفتند : ادب از که آموختی ؟ گفت : از بی ادبان ؛ هرچه از ایشان در نظرم ناپسند می آمد ، من از آن عمل ، دوری می کردم . 

به لقمان گفتند: از چه کسی ادب یاد گرفتی ؟ لقمان گفت : بی ادبان ؛ هر کاری که آن ها انجام می داند و در نظر من ناپسند و بد میآمد از آن دوری می کردم . 

به نظر شما چگونه می توان از بی ادبان ، ادب آموخت ؟ 
اگر انسان بدی ها و کار های ناپسند دیگران که می بیند بشناسد و از انجام آن ها دوری کند به ادب بیش تری دست خواهد یافت. 
معنی واژه ها 

خان = مرحله - منزل / اهریمنی = شیطانی / شمار = تعداد / دیوان = دراینجا جمع دیو ها / راهی می شود = به سوی جایی می رود / قوی پنجه = زور مند /تیمار می کند = مراقبت می کند / نخجیر = شکار / فرجام = پایان – سر انجام / دادگر = عادل کوفتن = کوبیدن / دیدهچشم / به تنگ می آید =صبرش تمام می شود / خروشید = دراینجا شیهه کشید / سهمگین = ترسناک / تیغ = شمشیر / بَر = در اینجا تن / چیرگی = پیروز شدن / کمند =ریسمان - طناب حلقه شده / میان = دراینجا کمر / آذرگشسب = آتش سریع و سوزان / گُرد = پهلوان / دستگاه = در اینجا عظمت - شوکت– شکوه /همهمه = هیاهو / اختلاف انداختن = نزاع به وجود آوردن . 

بنویسیم                  فعالیت های درس 

1- بیت زیر را به نثر ساده فارسی بنویسید . 

خروشید و جوشید و بر کند خاک ................... ز سمش زمین شد همه چاک چاک 

( رخش ) شیهه کشید و خشمگین شد و به نشانه ی حمله سمش را بر زمین کوبید و زمین زیر پایش را کند. 

2- عبارت های زیر را به زبان ساده بنویسید . 

رستم در خشم می شود = رستم خشمگین می شود. 

رستم به تنگ می آید = رستم خسته می شود. 

3- با توجه به متن درس کدام یک از کلمات زیر جمع است؛ چرا؟ 

دیوان ، زابلستان، اژدها ، پهلوان ، مازندران ، یزدان ، جادوگران 

دیوان و جادوگران کلمات جمع هستند. 

دربقیه کلمات « ا ن» و « ها » بخشی از خود کلمه است و ونشانه ی جمع نمی باشد . برای تشخیص این موضوع اگر« ا ن » و « ها » را از انتهای این کلمات حذف کنیم بخش باقی مانده کلمه معنا داری را نمی سازد به طور مثال اگر از انتهای زابلستان « ا ن » را حذف کنیم بخش باقی مانده « زابلست » خواهد بود که کلمه معنی داری نمی باشد . 

4- یک نمونه « مبالغه » از متن درس ذکر کنید و آن را توضیح دهید . 

بزد تیغ و بنداخت از بر سرش .................... فروریخت خون چون رود از برش 

هنگامی که سر اژدها قطع می شود شاعر خارج شدن خون از بدن اژدها را به دلیل حجم زیاد خون به جاری شدن رود تشبیه کرده است

املا 

1- کلماتی را که در املای آن ها یکی از شکل های « ص ، ط » وجود دارد از متن درس پیدا کنید و بنویسید . 

ص -------> قصد ، تلخیص .......................... ط ---------> خطرناک 

2- اگر به جای معلم بودید از درس « هفت خان رستم » چه قسمت هایی را برای گفتن املا انتخاب می کردید ؟ آن ها را بنویسید . 

دانش آموز عزیز این فعالیت سلیقه ای است . 

3- با توجه به متن درس، جاهای خالی را با کلمات مناسب پُر کنید . 

رستم با خدای خود به راز و نیاز می پردازد و او را سپاس می گزارد. 
رستم در خشم می شود ، به رخش پر خاش می کند.
 

نگارش 

1- با هم فکری گروه خود ، داستان یکی از خان های «هفت خان رستم» رابنویسید

دانش آموز عزیز این فعالیت گروهی است

2- اگر شما به جای فردوسی بودید خان هشتم را چگونه می نوشتید ؟ 

دانش آموز عزیز این فعالیت سلیقه ای است . 

3- برای موفقیت در زندگی فکر می کنید چه خان هایی پیش رو دارید ؟ 

گذر از مرحله مقدماتی تحصیل و قدم نهادن به مرحله آموزش عالی 
انتخاب شغل مناسب با توجه به رشته ی تحصیلی و رقم زدن آینده ای مطمئن 


کارگاه نویسندگی                  بهره گیری از حس های پنج گانه 

برای اینکه نویسنده خوبی باشیم لازم است

[*]همه چیز را خوب و دقیق ببینیم ( خوب دیدن
[*]خوب و دقیق گوش بدهیم ( خوب گوش دادن
[*]نسبت به بو ، مزه ، طعم اشیا ف حساس و دقیق باشیم ( تقویّت حس چشایی و بویایی ) 
[*]گاهی به کمک حس لامسه ، پدیده ها و اشیا را بشناسیم ( تقویت حس لامسه

پس مقدمه ی خوب نوشتن ، خوب دیدن ، خوب گوش دادن و دقت در پدیده ها و استفاده از حس بویایی ، چشایی و لامسه است. 

1- از پنجره کلاس به بیرون نگاه کنید و آنچه را که می بینید در یک بند بنویسید . 

دانش آموز عزیز این فعالیت شخصی است. 

2- چشمان خود را ببندید و حس خود را در باره ی صدا هایی که می شنوید ، بنویسید . 

دانش آموز عزیز این فعالیت شخصی است

3- با شنیدن صدای زنگ مدرسه چه احساسی در شما پدیدار می شود ، این حس چه رنگی است و چه مزه ای دارد ؟ 

دانش آموز عزیز این فعالیت شخصی است. 

4- بر داشت خود را از ضرب المثل « نوش دارو ، بعد از مرگ سهراب » در یک بند بنویسید ؟ 

هر کاری را به خصوص کمک به دیگران را باید به موقع و در زمان مناسب انجام داد .چون اگر در زمان مناسب این کار را انجام ندهیم ،فایده ای نخواهد داشت ؛ مانند نوش دارویی که رستم به سهراب داد اما دیگر دیر شده بود . 

5-هرچه از محتوای درس های این فصل فهمیده اید ، در یک بند بنویسید . 

این فصل بیشتر اشاره به زبان فارسی و حفظ و نگهداری آن دربرابر آفات زبان صحبت می کرد .

 

[ یکشنبه بیست و هفتم مهر 1393 ] [ 14:41 ] [ حسن حکاک ]

سؤالات درس1 تا 4مطالعات

سؤالات درس 5 مطالعات    

سؤالات درس 6 مطالعات   

سؤالات درس 7 مطالعات   

سؤالات درس 8 مطالعات   

سؤالات درس 9 مطالعات   

سؤالات درس 10 مطالعات 

سؤالات درس 11 مطالعات 

سؤالات درس 12 مطالعات 

سؤالات درس 13 مطالعات 

سوالات درس 14 مطالعات 

سؤالات درس 15 مطالعات 

سؤالات درس 16 مطالعات 

سؤالات درس 17 مطالعات 

سؤالات درس18 مطالعات  

سؤالات درس 19 مطالعات 

سؤالات درس 20 مطالعات 

سؤالات درس 21 مطالعات 

سؤالات درس 22 مطالعات 

سؤالات درس 23 مطالعات 

سؤالات درس 24 مطالعات 

منبع: تلألو اندیشه

 


برچسب‌ها: نمونه سؤالات درس مطالعات اجتماعی
[ یکشنبه بیستم مهر 1393 ] [ 14:50 ] [ حسن حکاک ]
ابتدا فایل را مثل یک تصویر در کامپیوترتان ذخیره کنید و سپس آن را پرینت بگیرید


برچسب‌ها: درس دوم علوم ششم کارخانه ی کاغذ سازی
[ دوشنبه چهاردهم مهر 1393 ] [ 10:51 ] [ حسن حکاک ]

[ دوشنبه چهاردهم مهر 1393 ] [ 10:50 ] [ حسن حکاک ]

درس دوم فارسی (پنجره های شناخت) 

 خودارزیابی 

1-با توجه به متن درس، نظر گروه ایمان چه بود ؟ 
اعضای گروه ایمان بر این باور بودند که این چهار کلمه به ترتیب درستی به دنبال هم آمده اند
زیرا ما با شناخت خود و شناخت خلق و خلفت ، سرانجام به خالق همه این ها ایمان می آوریم .
 
2-گروه اخلاق بر چه چیزی تاکید کرده است ؟ 
گروه اخلاق ریشه ی همه پدیده ها و اشیا را در اخلاق نیکو رفتار پسندیده می دانست و بر این عقیده بودند که ما وقتی می توانیم خالق خود واین عالم را خوب بشناسیم که به رعایت اخلاق و آدب نیک پای بند باشیم. 
حکایت 
منظور از اینکه (( محبت ها را روی سنگ و بدی هارا روی شن نوشت )) چیست ؟ 
اگر ما چیزی را بر روی سنگ بنویسیم تا سال های سال آن نوشته بر روی آن سنگ باقی خواهد ماند ولی اگر آن را روی شن بنویسیم با وزش اولین باد، شن ها به هم می ریزد و نوشته از بین می رود. در اینجا منظور این است که ما باید محبت های دیگران را مانند نوشته ای که بر روی سنگ نوشته می شود در دل و ذهن وخود حک کنیم و بدی های آن ها را مانند نوشته ای که روی شن نوشته می شود و زود از بین می رود زود از دل و ذهن خود پاک کنیم . 
بخوان وبیندیش 
مرغ زیرک که می رمید از دام ....... با همه زیرکی به دام افتاد 
پرنده ی زیرک و باهوش که همیشه خود را از دام ها دور نگاه می داشت این دفعه با تمام زیرکی و هوشیاری در دام افتاد . 
ایستگاه اندیشه 
چرا برخی دام می افتند؟هرکسی که به زیرکی و خود مغرور شود در واقع خود را در دام غرور انداخته و از همین دام معمولا ضربه های بزرگتری می خورد . 
معنی واژه ها خلق = آفریده /درنگ = تامّل – مکث / دریافت =دراینجا فهمید / پای بند باشیم = لازم بدانیم / خاطر خواه در اینجا دلخواه / خودبینی= خودپسندی – غرور - عجب /نهراسیم = نترسیم / مشاجره دعوا -درگیری/ آزرده = رنجیده / آبادی = روستا –ده / لغزید = سُر خورد / حک کرد= تراشید / همپایه = هماندازه - هم قدر / مِهر = محبت / سرا خانه / سهل = آسان – راحت / رضا = خشنودی / زیرک زرنگ طمع = حرص /خاطر = یاد – فکر - اندیشه / می رمید = فرار می کرد قسمت = در اینجا سرنوشت / غفلت فراموشی - بی خبری - نا آگاهی . 

بنویسیم 

فعالیت های درس 

1- مخالف (متضاد) کلمات زير را بنويسيد

ظاهر === باطن .............پسندیده === ناپسند ..............تفاوت === تشابه 

................مفید === مضّر
 

2- متن زیر را با یکی از حروف زیر (از، به، در، با) کامل کنيد

چلچله ی خوش آواز درآبی آرام بلند به پرواز در آمدبه ابر سلام کردازکنار خورشید گذشت وبه او لبخند زدبا باد همنوا شدبه زمزمه ی آب گوش فرا داد وچهره ی زیبا ی خود را در آن مشاهده کرد . چلچله می دانست که چگونه از این همه زیبایی لذت ببرد

3-
کلماتی که باهم ارتباط دارند در یک گروه قرار دهید

فکر ، افکار ، معلومات ، تعلیم ،تفکر ، معلمان ،متفکران ، تعلیمات 

الف : فکر ، افکار ، تفکر ، متفکران 
ب: معلومات ، تعلیم ، معلمان ، تعلیمات 


املا 

1- پنج واژه ی مهم املایی از درس پیدا کنید و معنای آن را بنویسید. 

این مورد بر عهده خود شما دانش آموزان می باشد. 

2- از متن درس کلماتی را که یکی از شکل های (( ع ، ق )) دارند ، پیدا کنید و بنویسید . 

ع----------> معلم ، عجله ، اعضا ، معنا ، عالم ، رعایت ، علم ، علمی ، عمل ، عالی ، عملکرد 
ق----------> دقت ، خلق ، خلقت ، خالق ، دقایق ، نقطه ، اخلاق ، بقیه ، تقریبا ، نقش ، حقیقت ، دقیق 


3- در عبارات زیر غلط های املایی را پیدا کنید و شکل درست آن ها را بنویسید

«
ناگهان معلم از جای خود بر خواست و گفت : خیلی آلی بود ، تا اینجا بسیار جالب بود چون شما با تفکّر درباره ی چهار واژه به اندیشه های تازه ای دست یافته اید اما بگزارید که گروه « عمل » هم نظرات خودشان را بیان کنند ». 

برخواست ----------> برخاست 
آلی ----------------> عالی 
بگزارید ------------> بگذارید 


نگارش 

1- با کلمه ها و ترکیب های زیر ، جمله بسازید

خالقخداوند خالق جهان است . 
کبوترپرواز کبوتر ها در آسمان زیبا است . 
هنگام سحرهنگام سحر زمان خوبی برای دعا است . 
پنجرهبا باز شدن پنجره هوای تازه به درون اتاق آمد .
 

2- اگر می توانستید با کوه ها ، درختان و رود ها صحبت کنید، چه چیز هایی به آن ها می گفتید، گفت و گوی خود را با آن ها در چند سطر بنویسید . 

در این روزگاری که درختان را ازبین می برند ، آب هارا آلوده می کنند و کوه ها را برای جاده سازی می تراشند از آن ها می پرسیدم که دوست داشتید در مقابل پیشرفت انسان ها زندگی و جاری بودن خود را از دست بدهید یا این که ترجیح می دادید طبیعت با نظم همیشگی خودش پیش برود


3- تصویر زیر ر ا در یک بند توصیف کنید . 
 
درختی که سرسبزی اش به روح انسان جلا می دهد ، آسمان آبی و پاکی که فرصت زندگی و تنفس به پرندگان ، پروانه ها و سنجاقک ها می بخشد .صدای آبی که تما م خستگی را از جان به در می آورد .در این تصویر زندگی جاری و ساری است چون رود پر آب و پاک . 


کار گاه نویسندگی 


در به کار گیری کلمه ها هنگام نوشتن باید دقّت کنیم. به نمونه های زیر توجه کنید

صبح ، اورا دیدم . 
بامداد ، اورا دیدم . 
پگاه ، اورا دیدم


1-
به جای واژگان مشخص شده ، واژه های دیگری قرار دهید و جمله را باز نویسی کنید

الف )هیچ چیر نمی تواند اثر محبت را ازبین ببرد . 
هیچ چیز نمی تواند اثر مهربانی را از بین ببرد . 
ب ) بپرسیم و از پرسیدن نهراسیم . 
بپرسیم و از پرسیدن نترسیم .
 

2-اکنون ، در باره موضوعی که بیش تر از هرچیز دیگری درباره آن می اندیشید ، یک بند بنویسید

دانش آموز عزیز این فعالیت را باید با توجه به اندیشه خود ، توصیف کنید. 

3- ضرب المثل (( از تو حرکت ، از خدا برکت )) را در یک بند توضیح دهید

برای رسیدن به اهداف و خواسته ها باید تلاش کرد . دعاکردن به درگاه خدا در حالی که کاری برای رسیدن به خواسته ها انجام نمی دهیم مفید نخواهد بود . خداوند به کسانی برای رسیده به خواسته هایشان کمک خواهد کرد ، در حالی که بر خدا توکل می کنند و خواسته های خودرا از درگاه خداوند می خواهند تلاش نیز می کنند . این ضرب المثل در واقع این مورد را بیان می کند . 

4- هر چه را از محتوای درس های این فصل فهمیده اید، در یک بند بنویسید. 

پاسخ به عهده ی خود دانش آموز می باشد.

 


برچسب‌ها: درس دوم فارسی, پنجره های شناخت, بخوانیم و بنویسیم
[ یکشنبه سیزدهم مهر 1393 ] [ 12:32 ] [ حسن حکاک ]

درس سوم فارسی (داستان من و شما) 

 خود ارزیابی 


1- مقصود از(( آواهای دلنشین )) و ((نغمه های مهربانی )) چیست ؟ 

این آوا ها و نغمه ها لالایی ها ، ترانه ها و صحبت های کودکانه ای که پدر و مادر و دیگر کسانی که در پروش کودک سهیم هستند از ابتدا به زبان فارسی در گوش نوزاد می خوانند و اورا با این زبان پرورش می دهند وبزرگ می کنند . 

2- چرا زبان، موجودی زنده معرفی شده است ؟ 

چون هر زبانی فراز وفرود هایی دارد و در طول زمان می تواند بر سایر زبان ها تاثیر بگذارد یا تاثیر بپزیرد و تغییر و تحول داشته باشد . اگر اززبان حفظ و نگهداری نشود می تواند حتی به مرگ زبان بیانجامد . 

معنی شعر 

سخن 

با اینکه سخن به لطف آب است......................کم گفتن هر سخن،صواب است 

هر چند سخن به روانی و دلنشینی آب است،کم گفتن و به اندازه سخن گفتن کاری پسندیده و درست است. 

آب ارچــه همـــه زلال خـیزد..........................ازخوردن پر، ملال خیزد 

آب اگر چه زلال و شفاف و بدون عیب است، زیاد نوشیدن آن موجب دل آزردگی و ناراحتی می شود. 

کم گوی و گزیده گوی چون دُر.......................تا زاندک تو، جهان شود پُر 

کم سخن بگو و گزیده و حساب شده مانند مروارید که کمیاب ولی با ارزش است تا همین سخنان اندک امّا با ارزش تو در سراسر جهان انتشار یابد. 

لاف از سخن چو دُر توان زد........................آن خشت بود که پُر توان زد 

انسان می تواند از سخن و گفتار باارزش ،همچون مروارید لاف بزند و به آن ببالد و خشت و گل است که نیازمند فراوانی است. 

یـک دستـه گـل دمـاغ پـــرور .........................از خرمن صد گیاه بهتر 

یک دسته گل خوش بو وروح نواز، از انبوهی از گیاهان بدون بو یا بدبو بهتر است. 



ای زبان فارسی 

ای زبان فارسی ، ای دُرّ دریای دری .............. ای تو میراث نیاکان ای زبان مادری 

ای زبان فارسی ، ای مروارید دریای پارسی دری ای میراث پدران ما ای زبان مادری ما 

در تو پیدا فرّما ،فرهنگ ما ، آیین ما ............... از تو بر پا ، رایَتِ دانایی و دانشوری 

شکوه فرهنگ و آیین ما در تو آشکار شده است و پرچم دانایی و دانش پژوهی ما ایرانیان به وسیله ی تو برافراشته شده است . 

کابل و تهران و تبریز و بخارا و خجند .............جمله ، ملک توست تا بلخ و نیشابور و هری 

وسعت تصرف گویش تو از کابل و تهران و تبریز و بخاراوخجند تا بلخ و نیشابور و هرات است. 

جاودان زی ، ای زبان دانش و فرزانگی .............تا به گیتی نور بخشد آفتاب خاوری 

تا زمانی که آفتاب از مشرق طلوع می کند تو جاودانه زندگی کن ای زبان دانش وخردمندی . 

فارسی را پاس می داریم زیرا گفته اند .............«قدر زر ، زرگر شناسد قدر گوهر ، گوهری» 

ما زبان فارسی را حفظ می کنیم چون همان طور که زرگر قدر زر را و جواهر شناس قدر جواهر را می داند ، ما هم قدر زبان فارسی را می دانیم . 

معنی واژه ها 

فراز= بلندی / فرود = پستی / اعتبار = در اینجا آبرو -ارزش / عظمت = بزرگی / شکوه = هیبت – فرّ / شوکت = شکوه - فرّ – عظمت / بی گمان =بدون شک / درک = فهم / دلاوری = شجاعت / دّر =مروارید / دری فارسی کهن / فرّ شکوه - زیبایی / آیین = مذهب – روش / رایَت پرچم – درفش جمله در اینجا به معنی همگی است / مُلک = سرزمین / زی = زندگی کن / فرزانگی خردمندی / گیتی = جهان / خاوری شرقی / پاس می داریم قدر می دانیم - ارزش می نهیم . 

بنویسیم 

فعالیت های درس 

1- کلمه های مترادفی را که در متن درس به کار رفته است ، پیدا کنید وبنویسید . 

مانند = مثل ........... عمر= زندگی ........... شور = شادابی .......... تلاش=کوشش ........... بزرگی= عظمت........شکوه=شوکت ........... پابرجا = استوار .......... قدرت = توان .......... کلمه = واژه .......... پیوستگی = اتحاد 

2- برای هر کلمه دو هم خانواده بنویسید

تلفظالفاظ = لفظ 
دقّتدقیق = دقایق 
مقصودقاصد = قصد 
عظمتمعظم = عظیم 

3-با توجه به متن درس جدول زیر را مانند نمونه کامل کنید

...........
کلمه ............. آن ............ ها ........... ات 
..........
ستاره..........ستارگان ...... ستاره ها ......------- 

...........نسل ...........-------........ نسل ها ........------- 
............
آن ...............آنان ......... آن ها ........------- 
...........
آوا ...........--------......... آوا ها ........------- 
..........
نغمه............--------......... نغمه ها ......------- 
.........
فرزند........... فرزندان.......فرزند ها .......-------- 
..........
تغییر ..........---------.......-----------.....تغییرات 
........
دوست........... دوستان ......دوست ها .......------- 
........
دشمن .......... دشمنان ...... دشمن ها ......-------- 


4- برای هر کلمه دو صفت مناسب بنویسید 

کلمه ........... صفت 1 .......... صفت 2 

فرزندان ....... کوشا ............. خردمند 


خط ........... زیبا ................ خوش 

نگاهبان ....... هوشیار ......... با دقت 


املاء 

1- در متن زیر ، کلمات مشخص شده را با حروف مناسب کامل و بازنویسی کنید

تلاش و کوشش شما فرزند مهر بان باعث سربلندی و عزّت من می شود . بزرگی و عظمت من و شما به این است که با هم ، کنار هم و نگهبان هم باشیم . تغییر و تحوّل ویژگی هر پدیده ی زنده است
چهره ی نوشتاری و خطّی من ، برای ایجاد دوستی و صمیمیت میان من و شما کمی بیشتر اهمیّت دارد


2-
برای هر یک از واژه های زیر دو هم خانواده بنویسید

کلمه ................ هم خانواده 1 ................ هم خانوداه 2 

ظاهر ................... ظهور ............................ مظاهر 

محبت .................. محب ........................... محبوب 


3- در بند نخست درس واژه هایی را که یک نقطه دارند بیابید و بنویسید . 

من - موجود - فرود - طولانی - خود - همان - با - نسل - بر - جاری- بوده ام - هم وطن 

نگارش 

1- چند کلمه ی مترادف از متن درس، انتخاب کنید و با استفاده از آن ها یک بند در باره ی زبان فارسی ، بنویسید. 

زبان فارسی ترکیبی از شکوه و شوکت تاریخ پر بار ایرانیان است .تاریخی که با عظمت و بزرگی ایرانیان گره خورده . زبانی که سرشار از آواهای دلنشین و نغمه های مهربانی است . ما باید با تلاش و کوشش شور وشادابی این زبان را تا همیشه تاریخ زنده نگهداریم. 


2- به عنوان یک ایرانی ، برای حفظ زبان فارسی چه وظایفی دارید ؟ درچند جمله بنویسید . 

به کار نبردن واژه های معادل زبان فارسی از سایر زبان ها
کاربرد صحیح واژه ها و عبارات و خارج نکردن واژه ها از شکل صحیح و ادبی آن ها ( عبارات را عامیانه به کار نبریم ) . 


3- با استفاده از (( که ، از ، ولی )) متن زیر را کامل کنید


یکی از پایه های زبان و فرهنگ ، واژگان آن زبان است که ما آن را قلب زبان می دانیمولی حفظ و نکو داشت کلمات زبان ملّی ، کمک به قدرت و عظمت زبان و فرهنگ ملّی آن است . 

کارگاه نویسندگی 

هر نوشته ای از چند جمله به هم پیوسته درست شده است . در هنگام نوشتن باید به ساده نویسی 
و کوتاهی جمله ها ، توجه کنیم


1-
نوشته ی زیر را به صورت ساده و کو تاه تر بنویسید

با مدادان ، خورشید از پشت افق ، یعنی آن جایی که در یا به آسمان می پیوندد ، پدیدار می شود 
و چهره ی زرّین خود را به جهانیان نشان می دهد. 

سپیده دم خورشید از مشرق طلوع می کند و نور خودرا به مردم می بخشد. 

2- متنی در یک بند بنویسید و کلمات متضاد (( فراز و فرود )) و (( شکست و پیروزی )) را در آن به کار ببرید . 

زندگی سر شار از فراز و فرود است انسان در طول زندگی با شکست ها وپیروزی های زیادی روبرو می شود که باید تمام آن ها را در قالب تجربه به دیگران هدیه کند. 

3- با توجه به نوشته ی سمت راست ، بخش های خالی سمت چپ جدول را کامل کنید

قبلا در باری زبان فارسی می دانستم که دارای سابقه ی طولانی و پرباری در میان سایر زبان هاست . 

اکنون یاد گرفتم که این میراث با ارزش را به شکل صحیح آن حفظ کنم و به آیندگان انتقال دهم . 

پس تلاش می کنم درباره ی زبان مادری ام مطالعات دقیق تری داشته باشم و در کاربرد صحیح واژگان کوشا باشم . 

زبان فارسی را دوست دارم چون این زبان بزرگانی دارد که باعث افتخار و سربلندی من در بین جهانیان است . 


4- ضرب المثل (( زبان سرخ ،سر سبز می دهد بر باد )) را در یک بند توضیح دهید

بدون فکر و اندیشه سخن گفتن می تواند برای انسان مشکلاتی را به وجود بیاورد .حتی می تواند جان انسان را به خطر بیاندازد .پس بهتر است پیش از سخن گفتن فکر کنیم و هر سخنی را در هر جایی نگوییم تا خودرا از آسیب حفظ کنیم .

 


برچسب‌ها: درس سوم فارسی, داستان من و شما
[ چهارشنبه نهم مهر 1393 ] [ 12:46 ] [ حسن حکاک ]

پرسش های متن درس 1 هدیه ششم
1-
نظم و هماهنگی که در جهان اطراف ما وجود دارد، نشانه ی چيست؟ 
نشانه این است که خداوند دانا و توانا مسلماً یکتا است

2-
چگونه هماهنگی کائنات در رشد یک دانه گندم تاثیر دارد ؟ 

یک دانه گندم برای رشد به غذا و آب و نور خورشید نیاز دارد و هر کدام از این ها باید به اندازه درست به دانه گندم برسد مثلا اگر فاصله ی زمين تا خورشيد خيلی زياد بود، گياهان به خاطر سرما از بين می رفتند و اگر اين فاصله خيلی کم بود، از گرمای زياد می سوختند

3-
قرآن درباره این که اگر دو يا چند خدا جهان را اداره می کرد، چه می فر ماید ؟ 

اگر در آسمان و زمين، غير از الله خدايان ديگری بود، آسمان و زمين به هم می ريخت

4-
نظم و هماهنگی ميان پديده های جهان نشان دهنده ی چیست ؟ 

نظم و هماهنگی ميان پديده های جهان نشان می دهد که فقط يک خدا جهان را اداره می کند

5-
امام علی(عليه السّلام)در باره بی شریک بودن خداوند به فرزندش امام حسن (عليه السّلام ) چه می فرمايد؟ 

پسر عزيزم! بدان که اگر پروردگار تو شريکی داشت،پيامبران او نيز نزد تو می آمدند
                                           ببین وبگو
 
با دقّت به اين تصاوير نگاه کنيد. ميان اين موجودات با محيط اطراف خود، چه هماهنگی وجود دارد؟ 

                              گفت گو کنید
به نظر شما در هر يک از موارد زير چه مشکلاتی رخ خواهد داد؟ 
-
يک مدرسه دو مدير داشته باشد
-
يک تيم ورزشی دو سرمربّی داشته باشد
-
سربازان يک لشکر دو فرمانده داشته باشند

در باره تمامی این موارد می توان گفت که اگر دو مسئول وجود داشته باشد نظم و هماهنگی ازبین خواهد رفت و هرج و مرج آشوب ایجاد خواهد شد.

 

 

[ یکشنبه ششم مهر 1393 ] [ 9:51 ] [ حسن حکاک ]
.: Weblog Themes By themzha :.

درباره وبلاگ

ساحل دلت را بخدا بسپار،
خودش قشنگ ترین قایق را برایت می فرستد
و در انتهای شب نگرانی هایت را به خدا بسپار
و آسوده بخواب که او همیشه بیدار است.

حسن حكاك آموزگاردبستان شهيد فهميده سبزوار
موضوعات وب
برچسب‌ها وب
عکس (2)
طنز (1)
92 (1)
غلط (1)
1392 (1)
1 (1)
امکانات وب